愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。人們對(duì)于自己感興趣的東西，通常記憶得又快又牢。有了興趣的引導(dǎo)，學(xué)記活動(dòng)才能更加靈活更加有趣。所以，要先將興趣喚醒，然后再去記憶，寓學(xué)于樂(lè)，使你的學(xué)記效果凸顯，更愉快、更輕松、更省力。

"從古以來(lái)，凡在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)、有所創(chuàng)獲的人，莫不有追求真理的強(qiáng)烈愿望，或者為了解決人生的疑難，或者為了探索自然的奧秘，或者為了挽救當(dāng)時(shí)社會(huì)的危機(jī)，從而致力于理論問(wèn)題的探討。"可以說(shuō)，名人都傾注了全部熱情去做自己感興趣的事情，并且有效增強(qiáng)了對(duì)感興趣事物的記憶。

觀察表明，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)感興趣的內(nèi)容學(xué)得快且好，甚至能夠在繼承的基礎(chǔ)上批判揚(yáng)棄，有的還在繼承與批判的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了超越。

怎樣喚醒我們常常忽略的"興趣"？以下的幾種方法將為你提供答案：

1、將需記信息掛靠在事業(yè)上

為什么志趣比有趣和樂(lè)趣能更好地轉(zhuǎn)化為記憶的動(dòng)力呢？

因?yàn)橛腥こ３?稍縱即逝，一笑了之"；樂(lè)趣又總有些"乘興而來(lái)，興盡而返"，靠客觀事物的趣味性誘發(fā)出來(lái)；而志趣則是興趣的最高級(jí)形態(tài)，帶有持久的目的性和方向性，常常能使人如癡如醉、廢寢忘食，鼓舞人們持之以恒地攀登成功的階梯。

2、讓無(wú)意義的記憶對(duì)象有趣起來(lái)

對(duì)于那些沒(méi)有多大興趣的記憶事物，我們應(yīng)該盡量使其趣味化。讓記憶對(duì)象有趣起來(lái)的最佳手段莫過(guò)于加大思維力度的巧妙聯(lián)想與有創(chuàng)見(jiàn)想像。

形象有趣的故事通常能讓人們引發(fā)興趣，不僅能獲得更加深刻的記憶效果，說(shuō)不定還能成為特定場(chǎng)合的"潤(rùn)滑劑"。

3、寓記不住的信息于感興趣的重大事件中

結(jié)合著感興趣的重大事件，原本很生疏的詞語(yǔ)一下子變得生動(dòng)活潑起來(lái)，在人的記憶中也能保持長(zhǎng)久。

4、將難聽(tīng)的知識(shí)信息寓于聽(tīng)起來(lái)舒服的音樂(lè)中

據(jù)研究，音樂(lè)播放的聲波能夠改變?nèi)说哪X波運(yùn)動(dòng)。一旦人體的自我律動(dòng)與樂(lè)曲合拍產(chǎn)生共鳴時(shí)，就能激活大腦貯存的多種信息。在這種舒暢和諧的美感中，人的記憶會(huì)得到深化和超越。美好的旋律 記憶教程資源，人的大腦最容易吸收。音樂(lè)對(duì)幫助記憶有奇特功效。音韻是記憶的階梯與捷徑。

5、果斷地減停沖擊記憶的不良興趣與嗜好

經(jīng)驗(yàn)告訴人們，縱欲、玩樂(lè)無(wú)度、吸毒、酗酒……都有沖擊記憶的作用，磨滅了記憶需記信息的興趣，不利于人們喚起興趣去記憶，應(yīng)該果斷地減停。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyili/39951.html

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