記憶是從感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)的橋梁，亦是人借以認(rèn)識(shí)周圍世界的一種積極的有目的性的過(guò)程。

我們說(shuō)一個(gè)人聰明，常常和他的記憶力分不開(kāi)。一個(gè)人的記憶力不好，他的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)被局限，不認(rèn)人、不識(shí)物、不懂事。一個(gè)記憶力差的人，知識(shí)貧乏、頭腦空空，能指望他去搞創(chuàng)造嗎？要?jiǎng)?chuàng)造，首先需要知識(shí)，需要把記憶的知識(shí)融會(huì)貫通，否則，不可能產(chǎn)生靈感，產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造。

有了好的記憶力，人們才能很好地保存過(guò)去的反映，使當(dāng)前反映在以前反映的基礎(chǔ)上進(jìn)行，從而使人能積累和擴(kuò)大、完善或修正原有的經(jīng)驗(yàn)，使其對(duì)行動(dòng)更具指導(dǎo)價(jià)值；有了好的記憶，先后經(jīng)驗(yàn)才能聯(lián)系起來(lái)，使一個(gè)人的心理活動(dòng)成為一個(gè)發(fā)展的統(tǒng)一的過(guò)程。

好的記憶力對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)尤其重要。青少年需要依靠記憶來(lái)吸取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，沒(méi)有對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的積累，就很難學(xué)懂新的知識(shí)。青少年所學(xué)的知識(shí)是系統(tǒng)的、逐步漸進(jìn)的，如果沒(méi)有對(duì)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)的記憶和理解，要理解新知識(shí)，是非常困難的。

人的大腦是一個(gè)很難裝滿的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，大多數(shù)人的記憶力并未得到充分發(fā)揮，只要認(rèn)真培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分發(fā)掘自己的記憶潛力，記憶力的提高指日可待如何提高記憶力

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyili/62871.html

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