人的智力主要由5種“力”構(gòu)成：注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力，而記憶力是智力活動(dòng)的前提。記憶力就是記憶獲得、保存、回溯知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的能力。人的大腦的記憶容量是非常大的，孩子學(xué)習(xí)記憶的東西，只是使用大腦倉(cāng)庫(kù)的極小一部分。據(jù)科學(xué)家研究，一個(gè)正常人腦的記憶方法容量相當(dāng)于五億本書(shū)的知識(shí)總量，一個(gè)人的一生能儲(chǔ)存一千萬(wàn)億個(gè)信息單位。這種能力，目前再好的計(jì)算機(jī)也比不過(guò)。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，儲(chǔ)存信息量大、保持時(shí)間長(zhǎng)，是良好記憶力的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代信息加工理論認(rèn)為，記憶是人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、貯存和提取的過(guò)程。記憶對(duì)于孩子知識(shí)的增長(zhǎng)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提高，都有著十分重要的意義。

1．良好的記憶能力是孩子發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)就是知識(shí)的積累過(guò)程，而知識(shí)的積累需要良好的記憶能力。人的智力活動(dòng)是在記憶力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，一旦失去這個(gè)基礎(chǔ)，智力活動(dòng)也就不存在了。記憶力是一個(gè)人重要的學(xué)習(xí)能力。沒(méi)有記憶力，無(wú)論觀(guān)察力、想像力、思維力或注意力、創(chuàng)造力都無(wú)法存在。社會(huì)的發(fā)展，給人們提出了終身學(xué)習(xí)的要求，在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，家長(zhǎng)和孩子都必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不僅要掌握知識(shí)，更主要的是要掌握獲取知識(shí)的方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面是要學(xué)會(huì)記憶。因?yàn)�，良好的記憶能力是保證孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展智力的重要條件。

2．豐富孩子的記憶使孩子的智慧倉(cāng)庫(kù)充實(shí)。記憶是智力活動(dòng)的倉(cāng)庫(kù)。孩子依靠記憶訓(xùn)練，把過(guò)去感知過(guò)的事情，作為經(jīng)驗(yàn)保存在大腦中，然后在經(jīng)驗(yàn)的恢復(fù)基礎(chǔ)上，進(jìn)行思維和想象活動(dòng)。孩子記憶的內(nèi)容愈豐富，大腦倉(cāng)庫(kù)中儲(chǔ)存的原料就愈多，那么孩子的學(xué)習(xí)能力就愈強(qiáng)。只有記憶這個(gè)倉(cāng)庫(kù)中信息豐富充足，智力這座工廠(chǎng)才能很好地進(jìn)行加工。

3．良好的記憶力是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的前提。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是我們教育目標(biāo)之一。素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力為價(jià)值取向的一種新的教育觀(guān)念。我們要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這些都離不開(kāi)記憶力的培養(yǎng)。所有的發(fā)明創(chuàng)造都不是憑空想象的，它是建立在一定的知識(shí)積累的基礎(chǔ)之上的，知識(shí)的積累是創(chuàng)新的條件，記憶力越強(qiáng)，積累的知識(shí)越豐富，創(chuàng)新的領(lǐng)域就越寬廣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/jiyili/63757.html

相關(guān)閱讀：記憶力測(cè)試2：記憶能力問(wèn)題評(píng)估
快速記憶《天干地支》
每天1小時(shí)大腦訓(xùn)練記憶力和頭腦靈敏度變好
一個(gè)小故事記歷史朝代
閱讀理解力測(cè)驗(yàn)