人們詢問有關記憶力的情況時，最常見的一個問題就是：“好記性的秘訣是什么？”有些人讀記憶書或者進行記憶培訓，就是期望找到提高記憶力的秘訣。他們認為秘訣是能幫助自己提高記憶力的關鍵。他們希望，一旦掌握了某種秘訣，就再也不會忘記見過或者聽過的任何東西。當然，這是不可能的。
假設，在一節(jié)木工課上，你向別人展示了一把錘子。你介紹說這是個今人驚奇的工具，它可以做徒手不能完成的工作。有人說：“你說得對�？墒窃鯓佑盟鼇礓忛_一塊木板呢？”你解釋說：“這個工具不是用來鋸木頭的，有一種專門用來鋸木頭的工具，叫做鋸。錘子能非常高效地完成它分內的活兒，但它不是全能的。”似乎總有一些不切實際的人，期望利用一件工具做所有的木工活兒，這可能嗎？
同樣的道理，沒有一種技巧適合于記憶所有內容，也沒有所謂的秘訣能讓你獲得好記性。許多技巧和體系都很有效，能讓我們記住一些令人驚奇的復雜內容，而我們僅靠天生的記憶力則不可能記住。這些工具的確非常有效，但是沒有一種工具能夠獨立地完成全部記憶任務。你也不可能憑借一種工具就建立起完整的記憶術體系，就像你不可能用一件木工工具建成一棟完整的大廈一樣。
既然沒有一種方法能勝任所有的記憶任務，那么是否存在一種最好的方法呢？這個問題有點像下面的問題：是否有一家最好的高爾夫球俱樂部？答案是：這取決于環(huán)境的變化。許多因素綜合決定在學習時哪一種方法最好。例如：
1．誰在學習？化學教授和剛開始學習化學的學生可能會采用不同的方法來讀一本新的化學書。
2．學習內容是什么？不同的記憶方法適用于記憶不同的內容（如單詞、無意義的音節(jié)、數字、詩歌、演講稿和書中段落）。
3．如何測量記憶效果？認知性記憶和回想性記憶可能需要不同的記憶方法。
4．需要哪一種記憶類型？機械式記憶知識與理解運用知識可能需要不同的方法，逐字逐句地記憶與記憶觀點及思想也需要不同的方法。
5．記憶需要保持多久？學完之后立即回想和學完一周后回想相比，可能需要不同的方法。
考慮上述問題的現實意義在于，當一個人問如何提高記憶力時，他必須讓自己的問題更加具體。才有可能得到一個有用的答案。他想記住什么樣的內容？用什么方法記憶？在哪種情況下進行記憶？想記住多長時間？將本書的一些方法和原則組合運用，幾乎適合記憶任何一種內容，但是沒有任何一種方法適用于所有的內容。
所以說，不僅沒有什么提升記憶力的秘訣，而且大多數技巧并不是什么秘訣。許多記憶力培訓專家和講師給人的印象往往是：他們讓你了解了他們的獨家秘訣。然而，這些技巧之所以是“秘訣”，是因為許多人從未注意過它們。這些技巧并不是某人自己的發(fā)明和創(chuàng)造，或是某人擁有的專利�；蚴悄橙擞袡鄾Q定誰能學習和使用。從這種意義上來看，對于沒有掌握技巧的人來說，這些暫時屬于秘訣，但是對于那些掌握了那些技巧的人來說，根本不是什么秘訣。有一種被人們廣泛使用的方法，（詳見第十章）已經有長達2500多年的歷史，其他許多技巧的使用也超過了300年

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyishu/16344.html

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