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早晨的記憶效率真的更高嗎?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 記憶術(shù)原理 來源: 逍遙右腦記憶

人們一直希望知道在什么時(shí)候做什么事情最有效率。早在1887年,美國第一份心理學(xué)雜志The American Journal of Psychology就發(fā)表了一天內(nèi)不同時(shí)間膝跳反應(yīng)程度不同的研究,據(jù)說是最早關(guān)于這方面的研究。后面的很多研究都認(rèn)為,一天內(nèi)有那么一個(gè)固定的時(shí)間段,每個(gè)人在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)的效率都會(huì)比平時(shí)高。大多數(shù)人都覺得這個(gè)時(shí)間段在早晨。于是誕生了一系列影響了人們上百年的信條,比如“早起的鳥兒有蟲吃”(國外對應(yīng)的是“the early bird gets the worm”)。隨著這些早期的研究結(jié)果和名言的流傳,大家都覺得早起對每個(gè)人都是最好的選擇,這個(gè)幾乎成了常識(shí)。
但是,科研就是這樣,早期的研究總有不(被)嚴(yán)(打)謹(jǐn)(臉)的時(shí)候。后面的研究發(fā)現(xiàn)了很多的反例,比如高中生的家長總發(fā)現(xiàn)早上孩子們不愿意起床,老師們也總抱怨早讀課孩子們注意力很難集中,甚至有不少人在睡覺。隨后對青少年的問卷調(diào)查也確認(rèn)了存在很多早上不愿意起床、注意力不集中的現(xiàn)象。
不過學(xué)校還是更愿意相信早上學(xué)習(xí)更有效率。1987年兩個(gè)著名的心理學(xué)家(Dunn and Dunn)也提出建議,學(xué)校應(yīng)該把重要的課(如數(shù)學(xué)和英語)放在上午,不重要的課(如音樂)放在下午。回憶一下我們的課程表,數(shù)學(xué)課是不是總是比較早,音樂課美術(shù)課是不是總在下午,有幾個(gè)班一大早先上歷史地理的?
近二三十年來仍然有很多這方面的研究,盡管不是熱門領(lǐng)域。由于不像其他很多研究,這種時(shí)間節(jié)律與記憶的研究比較好做,操作簡單,不用對人有創(chuàng)傷,只需要設(shè)定時(shí)間對人進(jìn)行記憶測試就好了。于是出現(xiàn)了大量的、各種各樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有證實(shí)的,有反對的,以至于到現(xiàn)在都沒有一個(gè)大多數(shù)人能公認(rèn)的結(jié)果或模型來證實(shí)早晨學(xué)習(xí)是不是能提高效率。而就是這些千奇百怪的結(jié)果漸漸指向一個(gè)事實(shí):早晨學(xué)習(xí)效率高這件事不是對每個(gè)人都通用的。
除了大家都能想到的個(gè)體差異,發(fā)育的不同階段早晨效率也未必一樣。美國一項(xiàng)研究希望對年輕人和老年人進(jìn)行比較,于是把測試時(shí)間設(shè)在每天的早上8:30到晚上6:00之間。而他們很快發(fā)現(xiàn),老年人普遍不愿意在下午和晚上做測試,年輕人普遍不愿意在上午11:00以前做測試。這件事讓他們很奇怪,即使年輕人可以用晚上睡得晚、早上不愿意早起來解釋,那怎么解釋老年人呢,他們都退休了,每天都很清閑,為什么大部分人都不愿意下午做測試?
研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn),人們在自己希望進(jìn)行測試的時(shí)間內(nèi)往往能獲得更好的成績,也就是說認(rèn)知的功能可能與希望測試的時(shí)間存在一種同步效應(yīng)。在這些認(rèn)知功能中,注意力是受時(shí)間影響最大的。老年人和年輕人的晝夜周期(生物鐘)不同,老年人普遍傾向于早起,所以在下午的測試中,老年人的分?jǐn)?shù)陡然降低。
近年來越來越多的研究發(fā)現(xiàn)生物鐘與認(rèn)知表現(xiàn)(包括記憶)有緊密的關(guān)系。隨著一天內(nèi)生理周期的變化,體內(nèi)的激素(如皮質(zhì)醇)、一些分子(如血管活性腸肽、褪黑激素等)以及一些重要的通路如(cAMP/MAPK)都在變化,而這些都是直接影響記憶的重要因素。所以,不同的人有不同的生物鐘,似乎也意味著不同的人記憶效率高的時(shí)間也不會(huì)相同。更何況,影響學(xué)習(xí)和記憶的因素很多,有回答說到的前攝抑制和倒攝抑制只是其中之一。
前面說到的兩位Dunn在總結(jié)大量青少年學(xué)習(xí)的案例中,整理了一套廣為流傳的學(xué)習(xí)模式,列舉了一系列可能影響學(xué)習(xí)效率的因素,包含5大類,21小類。5大類分別是環(huán)境因素、情緒因素、社會(huì)因素、生理因素和心理因素。如果排除掉生物鐘的差異,早起學(xué)習(xí)的優(yōu)勢可能只剩下安靜的環(huán)境(如果是清晨的話),以及“你的起床時(shí)間已經(jīng)擊敗了全國93%的用戶”這樣的優(yōu)越感了。


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