如何對(duì)記憶材料進(jìn)行有效的組織

（4）主觀組織

對(duì)本來沒有什么意義聯(lián)系的材料，人為地加以組織，回憶時(shí)，使被加工的材料以群集方式再現(xiàn)，這種加式稱為主觀組織。

1962年E。圖爾文在實(shí)驗(yàn)中，向被試呈現(xiàn)了16個(gè)無關(guān)聯(lián)的單詞，如音樂、兵營、發(fā)現(xiàn)、冰山、頑皮、女孩、發(fā)行量、叢林、謎語、叛徒、咸水湖、格言、潤發(fā)油、步行者。這16個(gè)單詞被排列出16個(gè)不同順序，每順序向被試呈現(xiàn)一次，每秒呈現(xiàn)一個(gè)單詞，如此反復(fù)多次，讓被試按自己喜歡的順序再現(xiàn)。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試在連續(xù)的各次實(shí)驗(yàn)中，有以相同的順序再現(xiàn)單詞的傾向，他們把某些詞組織在一起的情況越多，說明其主觀組織的程度越高。

（5）用對(duì)偶聯(lián)合法以視覺表象為中介的組織加工

對(duì)偶聯(lián)合法是由卡爾金斯于19世紀(jì)末提出的。在對(duì)偶聯(lián)合測(cè)驗(yàn)中，各被試呈現(xiàn)兩個(gè)配對(duì)的項(xiàng)目，分別稱為刺激和反應(yīng)。對(duì)偶聯(lián)合回憶的程序通常為，先向被試呈現(xiàn)一系列的刺激一反應(yīng)對(duì)，然后單獨(dú)呈現(xiàn)刺激項(xiàng)目讓被試回憶為之相對(duì)應(yīng)項(xiàng)目，以檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)和記憶的效果。

1972年，鮑爾進(jìn)行了對(duì)偶聯(lián)合的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，他要求一組被試看到對(duì)偶詞時(shí)盡量形成視覺表象，而對(duì)另一組被試不給這種提示。其結(jié)果，第一組的正確回憶量高于第二組的1.5倍。例如，識(shí)記“香煙、狗、帽子、自行車、警察、指揮棒”等一串詞時(shí)，被試加工出這樣一幅視覺意象：一個(gè)警察把一個(gè)戴著帽子、叼著香煙、騎在自行車上的狗用指揮棒攔住。這樣，當(dāng)香煙刺激項(xiàng)一出現(xiàn)，被試就可以從視覺表象的畫面上想起其他5個(gè)詞�？梢�，以視覺表象為中介的加工組織也是有效記憶的一種編碼。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyishu/62519.html

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