有人做了一個實驗，要求分為兩組小學(xué)一年級、初中二年級和高中二年級的學(xué)生記住某個相同的材料。一組要求它逐字逐句的背出來，一組要求意義記憶，即在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過積極思考分析加工，將新舊知識進行系統(tǒng)比較，從而在理解的基礎(chǔ)上記憶。實驗結(jié)果，在逐字逐句記憶方面，小學(xué)生領(lǐng)先（記住了72%），初二學(xué)生次之（記住了55%），高二學(xué)生最差（記住了7%）；但是在意義識記方面情況正好相反，小學(xué)生記住28%，初二學(xué)生45%，高二學(xué)生83%。就是說兒童機械識記比成人好，而成人意義識記比兒童強。機械識記主要是依靠機械重復(fù)而進行的識記，以理解為基礎(chǔ)的意義識記在全面性、速度、正確性和鞏固性等方面，比機械識記好。
兒童天真爛漫，像鸚鵡學(xué)舌，讀起書來瑯瑯上口，于是人們誤以為兒童的記憶力比成人好。
記憶力是發(fā)展的，是隨著個體的發(fā)育而發(fā)展的，開始是一條上升的曲線，而后又降下來。記憶的高峰年齡大約在8~20歲（美國心理學(xué)家桑戴克認為是8~25歲）。而粗略地說，8~30歲是人的記憶力的黃金時代，而且判斷能力、動作和反應(yīng)速度都是最好的。所以，在高中、大學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，莫要辜負了這段美好時光。
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