故事的開始
1974年《啟動(dòng)大腦》一書出版之后，一個(gè)“相當(dāng)一般、各科成績都為中等水平”的15歲學(xué)生，于1982年參加了“普通”水準(zhǔn)考試。
考試結(jié)果與大家預(yù)料的一樣，不是“B”就是“C”，跟平常沒什么兩樣。他感到很沮喪，因?yàn)樗恍南脒M(jìn)劍橋大學(xué)深造，并且深知，再這樣下去，就沒有任何希望了。
這個(gè)學(xué)生就是愛德華•休斯。
不久之后，他的父親喬治把《啟動(dòng)大腦》一書推薦給了他，并教給他如何繪制思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)及進(jìn)行研究的方法，于是愛德華滿懷信心、干勁十足地回到學(xué)校。他宣布，今后每門課的成績都要得“A”，并且一定要進(jìn)入劍橋。
可想而知，他的老師們的反應(yīng)雖各不相同，但都感到他的想法真是不可思議——這也是可以理解的。一位老師說道：“別胡鬧了，小伙子！那根本不可能，以你的成績，恐怕連劍橋大學(xué)的邊也沾不上！”
另一位老師說：“別傻了，你頂多能得一個(gè)‘B’，多半只能得‘C’。”而愛德華說，他不僅要參加劍橋大學(xué)的入學(xué)考試，而且還要寫申請獎(jiǎng)學(xué)金的論文。校長面無表情地回答：“不必了！你去參加考試只會(huì)浪費(fèi)學(xué)校的錢和你自己的時(shí)間。因?yàn)槿藢W(xué)考試非常非常難，你根本過不了關(guān)。連我們選出來的尖子生能過關(guān)的也不多。”在愛德華的堅(jiān)持下，學(xué)校同意讓他去參加考試，但為了“不浪費(fèi)學(xué)校的錢”，他必須自己支付20英鎊考試費(fèi)。
第三位發(fā)言的是他的任課老師，他說他教這門課已經(jīng)有12年了，是這方面的專家。他深信愛德華在這一學(xué)科只能得“B”或“C”。這位老師還提到了比愛德華的成績好得多的“另一個(gè)學(xué)生”的名字，并且堅(jiān)持說愛德華不可能超過他。愛德華則說：“我不同意他的看法！”
第四位老師笑著說，他相當(dāng)欽佩愛德華的雄心壯志，但他認(rèn)為愛德華的夢想理論上是可行的，而實(shí)際上卻不可能。因?yàn)樗J(rèn)為愛德華再怎么努力也只能得個(gè)“B”。但他說他一直都喜歡有進(jìn)取心的人，因此，他祝愛德華好運(yùn)。
“我一定會(huì)得‘A’
對老師和任何懷疑他志向的人，愛德華最后的回答總是很簡單：“我一定會(huì)得‘A’。”
開始時(shí)，學(xué)校并沒有打算把愛德華推薦給劍橋，在同意推薦之后不久，又知會(huì)劍橋各學(xué)院，說校方對這名特殊學(xué)生能否進(jìn)人劍橋并不抱什么希望。
隨后，是學(xué)院的面試。在這些面試中，劍橋的學(xué)監(jiān)把學(xué)校對他的看法告訴了愛德華，并且說他也同意學(xué)校的看法，認(rèn)為愛德華考取的可能性很小。盡管他很欣賞他的進(jìn)取心，但他告訴愛德華，他至少需要兩個(gè)“B”一個(gè)“A”，如果兩個(gè)“A”一個(gè)“8”或三個(gè)“A”那就更好了，并祝他走運(yùn)。
愛德華并不氣餒，繼續(xù)執(zhí)行“啟動(dòng)大腦”的計(jì)劃并積極鍛煉身體。用他自己的話來說：
考試越來越近，我把兩年來的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了小結(jié)，并把它們制成了思維導(dǎo)圖。然后把思維導(dǎo)圖涂上顏色，突出重點(diǎn)，并為每門課制作了一幅巨大的大師級思維導(dǎo)圖，而且有時(shí)還為每門課程的各主要章節(jié)制作了思維導(dǎo)圖。通過這種方式，我就能弄清楚一些更詳細(xì)的內(nèi)容是在何處、以何種方式組合起來的。此外，對課程本身也有更好的整體認(rèn)識。這樣，我能以十分精確的回憶“蜻蜓點(diǎn)水”般地在該門課程的各章節(jié)之間穿行。
我堅(jiān)持每周復(fù)習(xí)一次思維導(dǎo)圖，越臨近考試越有規(guī)律！我試著不看書或其他任何筆記來回憶思維導(dǎo)圖，并簡要地畫出我能記住的知識及對這門課程的理解的思維導(dǎo)圖，再將這些思維導(dǎo)圖與總的思維導(dǎo)圖進(jìn)行對比，找出其中的差別。
我還閱讀了所有重要的著作，并從中篩選出少數(shù)幾本特別重要的書，然后深入地閱讀，將其制作成思維導(dǎo)圖。這樣我的理解和記憶能力就發(fā)揮到了極致。此外，我還研究優(yōu)秀文章的風(fēng)格和體裁，并以自己的思維導(dǎo)圖為基礎(chǔ)來練習(xí)短文和寫作考試。
能完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)全靠我一直注意鍛煉身體。每周跑步2～3次，每次2～3英里，多呼吸新鮮空氣，做俯臥撐、仰臥起坐。還經(jīng)常到健身房鍛煉，我的身體狀況越來越好。我發(fā)現(xiàn)好的體魄使我的注意力格外集中。俗話說：有健康的身體才能有健康的大腦，有健康的大腦，才會(huì)有更健康的身體。我對自己的感覺越來越好，對我的功課也越來越滿意。
入學(xué)考試及結(jié)果
愛德華參加了4門考試：地理、地理學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金論文、商務(wù)研究及中世紀(jì)史。其最終成績?nèi)缦拢?br />
課程 分?jǐn)?shù) 等級
地理 A 頂尖學(xué)生
地理學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金論文 優(yōu)秀 頂尖學(xué)生
中世紀(jì)史 A 頂尖學(xué)生
商務(wù)研究 A和兩個(gè)優(yōu)秀 頂尖學(xué)生
成績揭曉不到一天，愛德華在劍橋首選的學(xué)院就接受了他的入學(xué)申請，并準(zhǔn)許他在開始大學(xué)生涯之前“休學(xué)”一年，先到世界各地游歷一番。在這一年的“休假”中，他在新加坡做過事，在澳大利亞當(dāng)過牛仔，在斐濟(jì)和夏威夷度過假。后來，他又飛往美國加利福尼亞，在胚胎移植中心及牧場工作了一段時(shí)間。他以在農(nóng)場上打工的方式走遍了美國，最后回到了英國。
入學(xué)之前，愛德華就立下志愿：在劍橋的幾年中，除了在學(xué)業(yè)上要力爭上游外，還要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的學(xué)生社團(tuán)，多參加學(xué)院的活動(dòng)，廣交新朋友。簡而言之，就是要擁有“無限的”美妙時(shí)光！
劍橋歲月
在體育運(yùn)動(dòng)方面，他很快就成功地加入了學(xué)院的足球、網(wǎng)球和壁球隊(duì)。在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，他也許可被稱之為“過于有成就者”。因?yàn)樗顺闪?ldquo;青年企業(yè)家協(xié)會(huì)”這一歐洲同類社團(tuán)中規(guī)模最大的組織之外，還應(yīng)邀擔(dān)任了“全優(yōu)協(xié)會(huì)”——一個(gè)擁有3 600人的慈善團(tuán)體的會(huì)長。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)員增至4 500人，并成為該校有史以來最大的社團(tuán)。鑒于愛德華在這兩個(gè)社團(tuán)中的杰出表現(xiàn)，其他社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人請求愛德華組建并領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)“會(huì)長協(xié)會(huì)”。他果真成立了這么一個(gè)協(xié)會(huì)，并成為“會(huì)長俱樂部”的主席！
在學(xué)術(shù)上，他研究了“一般學(xué)生”的學(xué)習(xí)習(xí)慣并得出這樣的結(jié)論：他們往往花12～13小時(shí)去閱讀一篇文章、記錄有關(guān)的信息，并盡可能的閱讀所有與之相關(guān)的書籍，此后，再花3～4小時(shí)去寫文章（有些學(xué)生實(shí)際上要重寫，因而有時(shí)要把整整一周的時(shí)間花在一篇文章的寫作上）。
根據(jù)在入學(xué)考試中的準(zhǔn)備及考試經(jīng)驗(yàn)，愛德華決定每周用5天、每天花2～3小時(shí)的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。“在這兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)問內(nèi)，我去聽一堂重要講座，然后用思維導(dǎo)圖的方式將各種有關(guān)信息進(jìn)行歸納總結(jié)。我給自己定下一個(gè)目標(biāo)，一旦選定某些論文，我就把我對這一主題所知道的一切或認(rèn)為與之有關(guān)的內(nèi)容做成思維導(dǎo)圖。然后再把它放幾天，在心中反復(fù)思考，然后快速、分類地閱讀相關(guān)的書籍，并將書中的有關(guān)信息做成思維導(dǎo)圖。然后我會(huì)休息一下或鍛煉一下身體，再回來就論文本身做一幅思維導(dǎo)圖0做好論文梗概之后，再休息一下，然后坐下來，在45分鐘的時(shí)間內(nèi)就完成論文。用這種方法，我常常得高分。”
在劍橋的期末考試之前，愛德華擬訂了一份與當(dāng)初準(zhǔn)備得“A”時(shí)同樣的考試計(jì)劃后參加了6科的期末考試。
結(jié)果如何？
故事的結(jié)局
第一門課只得了個(gè)“及格”，通常情況下“及格”的成績只能算一般，但在這里卻要算“優(yōu)”，因?yàn)閰⒖颊哂幸话霙]有過關(guān)，而且沒有人得“優(yōu)”。第二、三、四門課都是雙優(yōu)。在期末考試中得雙優(yōu)，這不只是第一流的成績，而是超一流的，因?yàn)檫@是該校給這一科的最高分。
畢業(yè)之后，立即有一家跨國企業(yè)聘請他擔(dān)任決策顧問。據(jù)劍橋大學(xué)說，這是該校本科畢業(yè)生所獲得的最好職位。就像愛德華所總結(jié)的那樣：“劍橋是一個(gè)神奇的地方，我非常幸運(yùn)地從那兒獲得了很多東西——一大群朋友、許多經(jīng)驗(yàn)、豐富多彩的體育活動(dòng)、對學(xué)術(shù)的濃厚興趣、成功的體驗(yàn)，以及3年絕對快樂的生活。其實(shí)，我與他人的主要差別僅在于我知道如何思考、如何使用我的大腦。在我知道如何得‘A’之前，我也總是得‘B’或‘C’。我成功了，別人也一樣能成功。”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/mindmap/16298.html
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