我使用思維導圖已經(jīng)有一段時間了，也有了一些自己的經(jīng)驗，甚至，在工作和生活中，思維導圖已經(jīng)是我必不可少的一項工具。當智哥問我能不能用一句話解釋清楚思維導圖的時候，我遲疑了一下，還是沒法說清楚（看來要將《金字塔原理》列入讀書計劃了：）。這些天我讀了兩本有關思維導圖的書：《大腦使用說明書》和《開啟大腦》，都是思維導圖的創(chuàng)始人東尼.博贊的作品。我還讀了一些相關的博客，盡量讓自己對思維導圖能有全面的認識。以下的分享主要依據(jù)我的理解和我的實際經(jīng)驗，很少有概念性和學術性的東西（這方面可以在維基百科上查到），因此，也歡迎大家和我討論和給我指正。 由于是思維導圖是一種“圖”，下面會充斥著大量圖片。 下面的介紹分為三部分： 一. 思維導圖簡介 二. 思維導圖使用范例 三.  MindManager軟件使用說明

一 思維導圖簡介 1. 概念 思維導圖是使用圖形來組織和表達放射性思維的一種工具，也叫腦圖，或者心智圖。 下面是一幅典型的思維導圖：

從圖上可以看出來，思維導圖有這樣的一些特點： 1) 它有一個中心，所有的分支都是對中心的擴展； 2) 主要使用圖、線等元素； 3) 發(fā)散； 4) 一目了然. 2. 使用領域 思維導圖能夠在很多領域幫助我們，比如讀書筆記、計劃、目標分解（五環(huán)策劃表）、會議紀要、頭腦風暴、匯報演講等等。甚至我們可以在周末的規(guī)劃、逛超市等生活中瑣碎的小事上使用思維導圖。 在范例中我會把分享一下我的一些經(jīng)驗。 在這些領域，思維導圖能夠幫我們節(jié)省時間、表現(xiàn)更多想象力和創(chuàng)造力、集中注意力、對想法進行梳理、看到全景等等。 3. 三種使用方式 在眾多的領域中，我歸納了一下，思維導圖主要有三種使用方式： 1) 頭腦風暴式。頭腦風暴的特點是圍繞著一個主題，可以從各種維度各種粒度來提出相關的想法，想法不受限制。也許這些想法都是片面的，不完整的，甚至不可實現(xiàn)的，這些都不重要。在頭腦風暴結束的時候對所有的想法進行梳理和歸類（類似GTD中的收集、處理、組織？可見很多方法本質都是想通的）。舉例來說，我們對優(yōu)質庫的銷售進行頭腦風暴，大家只要能想到的和這個主題相關的都列舉出來，結束之后可以歸類，這其中可能會產(chǎn)生激勵政策、銷售模式等等不同的角度。頭腦風暴可以認為是一種自底而上的方式； 2) 提綱式。這種方式的特點是針對主題，列出這個主題的不同方面，然后針對每個方面，以此為主題，繼續(xù)細分。我們的五環(huán)策劃表就是這種方式的一個典型。SWOT也是一種劃分的方式，還有很有名的六頂帽子；

3） 兩者結合。先對主題進行大致的劃分，在這個過程中可能會有突然的想法，這個想法可能不屬于任何的一個主題，先記錄下來，在最后再合并和歸類。在實際使用中，我們的思考過程應該大部分都是這種。 4.繪制思維導圖的工具 需要說明的是，思維導圖即是一種工具，也是一種思考方式。思考方式是核心，繪制的工具是次要的。 現(xiàn)在繪制思維導圖主要有兩種方式： 1） 紙、筆。在網(wǎng)上很多專家都推薦這種方式，使用A3的紙和各種彩筆，進行繪制，花花綠綠挺好看：）據(jù)說這種方式才是王道； 2） 使用電腦軟件，比如接下來會介紹的MindManager。 兩種方式應該各有利弊。使用紙筆能對大腦產(chǎn)生更深刻的印象，能使得左右腦協(xié)同作戰(zhàn)，缺點是不容易修改，不便于共享，特別當頭腦風暴的時候，這種畫畫的方式可能會跟不上思維的速度。而且受到紙大小的限制，會難以描述細節(jié)（很多人認為這是優(yōu)點，覺得超過1張A3的紙就超出了思維的范圍）。 我比較習慣使用軟件的方式，因此下面的范例，我采用的是MindManager 8.0來繪制。

 

 二 思維導圖使用范例

1. 讀書筆記

上周金根講了如何做一個偉大的讀者，趁著大家都還記憶深刻，思維導圖的應用就先從讀書筆記的應用開始。先放一張思維導圖領域國內(nèi)一名有名的培訓師做的圖片：

對于書的劃分，我大致分成了四類： 1） 書的分類-章節(jié)遞進式。 所謂章節(jié)遞進式就是說書是分章節(jié)的，后面的章節(jié)是對前面章節(jié)的深入，或者后面章節(jié)的知識要使用到前面章節(jié)的內(nèi)容。對于我們的大部分教材應該都是這種方式。 小孟曾經(jīng)提到，很多書，特別是大部頭和比較深奧一點的書，常常讀了第二章就忘了前一張的內(nèi)容，還需要回到前面再看一遍。我也有這樣的體會，特別是讀外文書，由于不是母語，讀起來比較慢，往往一邊讀一邊忘。 我們讀書最常用的筆記習慣是在書上劃線，劃重點，或者在本子上記下重要的內(nèi)容。這種所謂的“線性筆記”，使得我們失去了知識之間的層次結構，而且筆記常常記了就扔一邊，起不到太大的作用，即使用起來了，檢索起來也不方便，遇到問題或者遺忘了，還得翻書重新找。 思維導圖能夠很好解決這個問題，比如在看《設計模式》的時候，我們的讀書筆記可能是下面這種形式：

  

在軟件的Memo中甚至可以插入圖片和表格，這更加方便我們制作對我們真正有用的思維導圖。 從上圖可以看到，使用思維導圖做筆記，可以讓我們理清書之間的層次關系，真正的在腦中建立起這本書的一個知識框架，也使得我們查找之前的內(nèi)容更加方便。 很多時候，我們的一些書是睡前看，不可能開著電腦，怎么辦？ 我建議看書的時候不要一邊看一遍使用思維導圖做筆記，我們在通讀了一章或者一節(jié)之后，靠著回憶和分析來完成思維導圖，遇到記不起來的地方再翻書，這樣就真正消化了書里的內(nèi)容。 所以，晚上看書了之后，第二天的時候再做筆記。 下面是這些天我讀《大腦使用說明書》的讀書筆記，我感覺使用思維導圖做讀書筆記之后，確實幫助我記憶和理解：

2）書的分類-散文式。 這種書的特點類似散文，形散而神不散，例如很火的一本書，《走出軟件作坊》就是這樣的一種類型。 《走出軟件作坊》每一節(jié)都獨立成章，但所有的章節(jié)都圍繞著軟件管理這個主題，這類書的讀書筆記使用思維導圖來做最容易——只要將目錄映射一下就可以了。通過思維導圖，我們能發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系，能從整體上把握作者的觀點。 3）書的分類-小說。 很多小說我們讀的時候津津有味，讀完了之后別人問都講了什么，有些時候我們常常說不出來：有的時候是因為情節(jié)太曲折，有的時候是因為人物太復雜，有的時候是因為主線不清晰……

比如《紅樓夢》，里面人物眾多，關系復雜，我們看的過程中常常對其中的人物弄不清楚關系，使用思維導圖能輕松解決這個問題：

4）書的分類-讀后感。     有一些書，沒有直接論述觀點，我們從里面有一些感悟，剛開始的時候這些感悟可能是分散和獨立的，等我們讀完了之后，能將這些感悟進行歸類和整理，這種方式有些類似頭腦風暴。 很多書都能給我們啟迪，比如《三國演義》、《德川家康》、《士兵突擊》等等，下圖是我讀《杜拉拉升職記》的讀書筆記。

開始的時候書中的一些感悟都是很分散的：

 

讀完之后，將這些分散的感想總結了一下：

 

2.學習類庫的一些體會

 

下面和大家分享一下學習公司類庫的一些經(jīng)驗。 這段時間我要在公司其他系統(tǒng)中增加對新需求的支持，面臨的其中一條壓力就是我對公司這么多年積累下來的類庫不熟悉，而這嚴重影響了我工作的效率。同時，由于這些類庫的相應資料并不全，因此我必須自己找到快速學習的辦法。而從大量的代碼中找出脈絡，思維導圖派上了用場。下面是我做的關于公司工具類的思維導圖，當然只是說明意思而已，在下圖中我盡量避免傳出公司的源碼出去：） 下圖中，左邊是思維導圖，右邊是Memo，同樣借助了MindManager的強大功能。

3.目標管理 這段時間我們要做的一件事：對自己明年目標和計劃的制定。我對自己明年定出了目標，并對完成這個目標的策略進行了分析，最終得到了要做的事情。將所有要做的事情按照四象限法進行劃分，然后排除先后次序，就形成了一張日程表。 下面是示意圖：

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/mindmap/22975.html

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