目前在國外教育領(lǐng)域，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的學(xué)生都在使用思維導(dǎo)圖這項思維工具教學(xué)；在新加坡，思維導(dǎo)圖已經(jīng)基本成了中小學(xué)生的必修課，用思維導(dǎo)圖提升智力能力提高思維水平已被越來越多的認可。

         但思維導(dǎo)圖在中國目前還是處于初級階段，更多人對思維導(dǎo)圖的理解，也只局限于目前網(wǎng)絡(luò)上流傳的幾款思維導(dǎo)圖軟件，以為簡單的那幾款軟件就是思維導(dǎo)圖的核心，更多的人對思維導(dǎo)圖的態(tài)度是“不過如此”，這其實是因為他沒有走入思維導(dǎo)圖的世界，對思維導(dǎo)圖的理解過于片面所致。

         因為大多數(shù)人都并不知道思維導(dǎo)圖的真正的精髓，所以我今天在這里和大家交流一下我對思維導(dǎo)圖的看法，希望大家能對思維導(dǎo)圖有一個更客觀的認識。

        思維導(dǎo)圖的精髓在于“自然”：我們要遵循大腦自然的思維方式，而不是強迫我們違反天性�？梢哉f思維導(dǎo)圖本身并不具有魔力，它的優(yōu)點在于與思維模式的契合。

         不在于你是用手繪還是用軟件，也不在于你是用哪種思維導(dǎo)圖軟件進行思維導(dǎo)圖進行作品的制作，而它真正的根本在于把自己的大腦的思維過程進行可視化的展示，在于提高自己的思維水平，把自己的心門打開，改變自己的思維方式和思考模式，讓自己用一個開放的頭腦接受新鮮的事物，使自己的思維模式呈“網(wǎng)絡(luò)化”。
         思維導(dǎo)圖的誕生初期，人們在應(yīng)用它時是不需要計算機軟件來制作的，它完全是手繪作品。計算機的作用在于可以更好的幫助我們進行作品的整理、保存和復(fù)制傳播，無論計算機技術(shù)的發(fā)展如何它都不能代替人的思考。

          而且通過用手繪思維導(dǎo)圖作品可以促進大腦左腦和右腦的合理應(yīng)用，促進大腦的潛能開發(fā)，在提高記憶力，促進知識的整理消化和吸收等等諸多方面，效果卓著。

          同時，通過不斷的手繪作品可以創(chuàng)造出屬于自己的獨特風(fēng)格，創(chuàng)造出獨具特色的作品，不斷的錘煉自己的制作技能、技巧和手法。它的價值絕不低于世界上的任何一幅價值連城的名畫，因為那是你的無窮創(chuàng)造天分的杰作。

         簡單用一句話概括思維導(dǎo)圖的精髓：促進人類大腦左腦和右腦的合理應(yīng)用，促進大腦的潛能開發(fā)，將大腦的思維過程進行可視化的展示，提高自己的思維水平，改變自己的學(xué)習(xí)、生活更輕松

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/mindmap/23119.html

相關(guān)閱讀：溝通與演講的思維導(dǎo)圖
家庭事務(wù)計劃的思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖使用常見問題
學(xué)著畫一畫這個神奇的思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖比筆記法的優(yōu)勢