用思維導(dǎo)圖分析整理英語課文,通過它復(fù)述英語課文。這一應(yīng)用在我們過去的培訓(xùn)中效果顯著。很多讀高一和高二的學(xué)生,面對500個(gè)英文單詞組成的英語課文,背誦得非常困難和痛苦,而通過思維導(dǎo)圖整理過英語課文后,結(jié)合我們的超級全腦快速記憶技巧,這些原本要花很長時(shí)間才能背出來的英語文章,我們的學(xué)生可以在45分鐘內(nèi)背一篇。我為這些高中同學(xué)分析過,一個(gè)學(xué)期要學(xué)的英語文章是18篇左右,我們通過思維導(dǎo)圖這一工具結(jié)合我們的記憶技巧,平均一個(gè)小時(shí)背一篇文章,那么18個(gè)小時(shí)我們就能把整個(gè)學(xué)期的英語課文記住了,然后我們不斷通過科學(xué)復(fù)習(xí)把短期記憶轉(zhuǎn)化成長期記憶,那么我們學(xué)英語就不再痛苦和恐懼了。
用思維導(dǎo)圖閱讀和整理課外讀物。除了看報(bào)紙,我們可以用思維導(dǎo)圖把課外讀物的知識整理出來,以便留下深刻印象,豐富我們的學(xué)識。根據(jù)中學(xué)語文教學(xué)大綱的要求,對中學(xué)生要求要讀的課外讀物多達(dá)上百本,其中包括古今中外的許多著名文學(xué)作品,而通過大量的課外閱讀,我們可以豐富人生閱歷,認(rèn)識大千世界,認(rèn)識我們的社會(huì),這對我們的成長是非常有益的。但很多愛好
學(xué)習(xí)和閱讀的同學(xué),往往在看完課外讀物后只“留下”很少知識在頭腦里,我們通過思維導(dǎo)圖能有效地記住這些課外讀物的重點(diǎn)知識,讓我們輕松復(fù)習(xí)這些課外讀物,我們甚至在必要的情況下使用這些知識,比如說用在作文、學(xué)習(xí)討論、思想交流等
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