如果說大多數(shù)人都不會陌生的多年前的那場“學習的革命”，是場理念變革的風暴，那么思維導圖一系列著作的出版，很可能將要形成一場思維技術(shù)變革的風暴。

“回形針可以用作什么？”。“做導體、牙簽、開門鑰匙……”，我們的回答很多。

“那么回形針不可用作什么？”。“食物、容器、扇子、船槳、絕緣體……”，我們的回答更多。

錯！回形針要是由可以食用的材料做成的不就可以吃了嗎？回形針要線條扁粗，做成扇形不可以扇風嗎？……如果仔細推敲，似乎我們的每一條“不可用作”都不成立。

這是一個簡單而有趣的問題，然而來自英國的博贊先生卻對它作了理性的解析。他說，當問到“不可用作”的時候，我們的回答總比“可用作”多，其實反映的是我們從小受到的多是一種否定性的思維訓練，這種否定性思維方式使我們的大腦失去了過多的自由，而我們也因此失去了更多的創(chuàng)造力，因為“不可用作&rdquo 思維導圖軟件;在一定條件下幾乎都是“可用作”。

怎么讓我們的大腦重新自由起來？博贊先生提出了他的“思維導圖”理論。

如果說大多數(shù)人都不會陌生的多年前的那場“學習的革命”，是場理念變革的風暴，它讓許多前所未有的教育學習理念進入了我們的常識，那么現(xiàn)在外研社引進“世界大腦先生”博贊先生關(guān)于思維導圖的一系列著作，很可能將要形成一場思維技術(shù)變革的風暴，它將讓我們的思維效率進入一個新的時代。

還原思維的本來面目

我們在日常工作和學習時，最常用的筆記方式是諸如1、2、3、4這樣的直線型方式，但“思維導圖”認為，這其實違反了思維的本來面目，也妨礙了思維的效率。“思維導圖”的核心思想就是把形象思維與抽象思維很好地結(jié)合起來，讓你的左右腦同時運作，將你的思維痕跡在紙上用圖畫和線條形成發(fā)散性的結(jié)構(gòu)。而我們從生物顯微鏡上觀察大腦時也會發(fā)現(xiàn)，我們的大腦神經(jīng)也是一個由中心向外發(fā)散的網(wǎng)狀的神經(jīng)元。而“思維導圖”的最初靈感也正是源自于大腦神經(jīng)元。從某種程度來說，大腦的思維呈現(xiàn)出一種發(fā)散性的網(wǎng)狀圖像。“思維導圖”也正是這種大腦思維的真實體現(xiàn)。因此，從表現(xiàn)形式上來看，“思維導圖”和大腦本身的思維方式是統(tǒng)一的。是一種利用大腦語言思維的模式，而只有利用大腦自身的語言來思考問題才能最大程度地激發(fā)大腦的聯(lián)想與創(chuàng)造力。一張“思維導圖”就能使你的思維主次分明，邏輯清晰起來，更重要的是不會遺忘思維的每個環(huán)節(jié)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/mindmap/44083.html

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