第一，記錄知識的體系或老師的思路。
比如這節(jié)課老師講了三個知識點。第一個知識點分為三個部分。一級一級的把體系和思路理清楚�？雌饋砭拖裎覀兘滩牡哪夸浺粯�。如果更前進一步，可以學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖來做筆記，把老師講課的內(nèi)容畫成一幅思維導(dǎo)圖，這樣就更好了。
這里需要強調(diào)的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫成思維導(dǎo)圖的筆記，目的都是一個：“提綱挈領(lǐng)，理清思路”。
第二，記錄重點和難點。
1.重點：就是老師反復(fù)強調(diào)或者要求大家記錄下來的。這個很簡單，只要老師說：“這個要記下來。”或者故意重復(fù)說幾遍，留出記錄的時間，你就詳細記錄下來。還有就是當(dāng)時聽不懂的，也記錄下來，課后認(rèn)真去體會或者拿去問老師。
2.難點:就是覺得自己難以完全理解或者覺得對自己很有啟發(fā)的以前沒有想到的部分。比如老師講了三道例題，其中一道很簡單以前做過，就不必記錄。如果有一道對你很有啟發(fā)，覺得這是一個新思路，就記錄下來。或者老師突然提到什么東西，你覺得很新鮮，也記錄下來。
第三，簡略、迅速，不能耽誤聽課。
上課最重要的是聽和理解，然后才是記筆記。如果埋頭記筆記，老師講的什么反而沒有聽清楚，或者只是聽見了記下來了，但是沒有動腦筋思考，這樣的效果就會很糟糕。所以記錄的時候盡量用自己能看懂的簡寫、關(guān)鍵詞等，字跡比較潦草也無所謂。只要第一點做到了，這個筆記框架清楚，里面的內(nèi)容亂一些不會影響以后的復(fù)習(xí)。
記錄老師講的例題，你沒有必要完全照抄整個解題過程，而是要把最重要的解題關(guān)鍵點記下來，以后看到這個題目時，看一下幾個關(guān)鍵點就能回想起來具體解法這就夠了
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