整體性的模仿方法
我的模仿方式是整體性的。這種模仿的目的是綜合自身的所有部分，成為真正的自我。要?jiǎng)兂约荷砩系耐鈿�，剝除在現(xiàn)實(shí)中的包裹，剝除為求成功而將真我從世界中隱藏起來(lái)的面具。之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)真我就在面具之下。我認(rèn)為只有這樣，我們才能真正成功，認(rèn)識(shí)自己真正的欲望并釋放自身潛能，否則這些潛能將一直被封鎖而不能被開(kāi)發(fā)。
有一次我發(fā)言完畢后有位女士上來(lái)找我說(shuō)，她從別人那里模仿的太多，以至于失去了對(duì)真實(shí)自我的感受。通過(guò)整體模仿則能得到相反的結(jié)果——自我感受應(yīng)該是越來(lái)越強(qiáng)烈。我的目的是：你越是多多地使用我在本書(shū)中闡述過(guò)的原則，你離真我也就越近。
每個(gè)人都是唯一的，因此每個(gè)人都是不同的
人與人之間之所以千差萬(wàn)別，就在于每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們都能發(fā)揮自身獨(dú)特的才能，并取得個(gè)人成就。
我們可能的模仿對(duì)象就在我們身旁。通過(guò)模仿別人身上的優(yōu)點(diǎn)，我們就可以將別人的閃光點(diǎn)整合到自己身上，這樣我們就更能有意識(shí)地對(duì)自己的所作所為進(jìn)行選擇。這樣我們不但能增加對(duì)日常事件的影響力，而且還能增加對(duì)自身的影響。這種影響使得我們?cè)谠S多方面都得到成長(zhǎng)，如個(gè)人才干、與他人建立親密關(guān)系的能力，以及做出雙贏決策（對(duì)我們所關(guān)愛(ài)的人以及我們自己都確實(shí)有益的決策）的能力。
模仿的好處
一旦你掌握了這些技巧，就可以有許多種運(yùn)用方式。包括：
1．揭示“真正有用”的技巧。
在我們生活的世界上，常勝者和一般人之間的區(qū)別現(xiàn)在已經(jīng)微乎其微。頂尖的運(yùn)動(dòng)員、頂尖的高爾夫球手、頂尖的自行車手和頂尖的賽車手之間的區(qū)別只能用幾分之一秒或百分之幾點(diǎn)來(lái)測(cè)算。同樣，在當(dāng)今商業(yè)世界中，存在的優(yōu)勢(shì)也是極微小的。這些區(qū)別是由無(wú)意識(shí)時(shí)刻的思維控制的，正是這種思維創(chuàng)造了真正奏效的優(yōu)勢(shì)。NLP為解釋這些思維的無(wú)意識(shí)時(shí)刻提供了方法，如同慢鏡頭一樣可以隨意重放。
2．以一種整合的、恰當(dāng)而真實(shí)的方式將這些能力轉(zhuǎn)移到他人和自己身上。
你有權(quán)決定自己的學(xué)習(xí)方法
你有可能像前面提到的那位總經(jīng)理一樣，意識(shí)到自己需要新的技能，而且也在他人身上發(fā)現(xiàn)了這種技能。因此你越是能夠熟練地揭示出這些技能，你越是有可能學(xué)會(huì)它們。你完全可以照樣模仿你喜歡的技巧，或者按一種更加適合自身及所處環(huán)境的方式對(duì)其加以改動(dòng)。選擇權(quán)在你的手上。
3．獲取自身內(nèi)在的技能，并在需要時(shí)一如既往地利用這些才能。
有些時(shí)候，你可能意識(shí)不到自身具備的資源。因?yàn)榭赡墚?dāng)時(shí)的運(yùn)用環(huán)境與現(xiàn)在要運(yùn)用這些資源的環(huán)境全然不同。例如，假設(shè)你需要一種韌勁來(lái)堅(jiān)持進(jìn)行一項(xiàng)極難的工作，直至完成為止。那么很有可能你曾經(jīng)堅(jiān)持過(guò)某種觀點(diǎn)。即便它當(dāng)時(shí)不被贊同甚至不合時(shí)宜，當(dāng)時(shí)可能有人認(rèn)為你過(guò)于頑固，但是在這種頑固中卻恰好體現(xiàn)出了你現(xiàn)在所想要具備的韌勁的一切特征。
4．教導(dǎo)某人在工作及生活中進(jìn)行更多的有意識(shí)選擇。
我們不知道自己不知道什么
你意識(shí)到自己所做之事及如何做成此事時(shí)，就具有了選擇。因此我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們最需要學(xué)習(xí)的東西往往在于我們未意識(shí)到的領(lǐng)域。我們不了解未知的事物。你曾經(jīng)觀察過(guò)攝影機(jī)中的自己，并發(fā)現(xiàn)自己從未認(rèn)識(shí)到的某些習(xí)慣嗎？現(xiàn)在你既然已經(jīng)意識(shí)到了這些習(xí)慣，那么在這些習(xí)慣再次發(fā)生時(shí)你就應(yīng)該開(kāi)始注意到它們了。這樣就產(chǎn)生了選擇。啟發(fā)式培訓(xùn)的核心就是通過(guò)帶有一定技巧的模仿引發(fā)這種高質(zhì)量的反饋。大多數(shù)我做過(guò)的一對(duì)一的訓(xùn)練都是模仿方面的。通過(guò)模仿客戶的行為，我就能將其反饋給他們——既簡(jiǎn)單又有效。
5．針對(duì)個(gè)人及工作的獨(dú)特需要，引發(fā)獨(dú)一無(wú)二的技巧。
對(duì)于特定的工作環(huán)境及個(gè)人風(fēng)格來(lái)說(shuō)，你可能需要特定的技巧。沒(méi)有什么書(shū)本或課程可以完全精確地提供這種技術(shù)——只有你自己才能從自身和經(jīng)驗(yàn)中尋找到。
6．發(fā)掘人才。
面試技巧曾經(jīng)在很大程度上依賴于書(shū)面資格證明，現(xiàn)在又更多地依賴心理測(cè)試。但是這些都假定你想要的人才已經(jīng)申請(qǐng)了某個(gè)職位，而忽略了大多數(shù)人都意識(shí)不到自身具有的才華這個(gè)事實(shí)。當(dāng)今世界，許多成功人士并非通過(guò)傳統(tǒng)教育途徑成才的。更多的情況下，他們是因?yàn)檫@樣或那樣的環(huán)境，意識(shí)到自己具備某種天分，可以在與預(yù)想或傳統(tǒng)職業(yè)路徑大不相同的領(lǐng)域中一展身手。各行各業(yè)的人才獵頭（如果他們眼尖的話）就是那些能夠識(shí)別成功因素的人。他們知道是什么樣的舉動(dòng)、語(yǔ)言或行動(dòng)導(dǎo)致了差異。
經(jīng)驗(yàn)豐富的人才獵頭能夠洞察導(dǎo)致成功的差異。模仿者就是很好的人才獵頭。
模仿解答了我們的問(wèn)題
所以，在一個(gè)期望工作方式總是在發(fā)生深刻變化的世界里，模仿可以解答我們面臨的許多問(wèn)題。最近我聽(tīng)到一則消息，說(shuō)是如今典型的辦公室職員所擁有的技能在兩年之內(nèi)就將被完全淘汰。這個(gè)預(yù)測(cè)不僅適用于辦公室的職員，還適用于我們每個(gè)人。如果我們不能天天學(xué)習(xí)，不能衍生出新的工作和思維方式，我們就將統(tǒng)統(tǒng)被淘汰。我們需要跟隨生活中遇到的新秀，不論做什么都要吸取他們的精華。無(wú)論我們身處何地，所做何事，我們都需要意識(shí)到我們也能成為一顆冉冉上升的明星。
模仿的真正結(jié)果
慶祝卓越
模仿意味著你對(duì)優(yōu)秀者的承認(rèn)。你是否經(jīng)常注意到那些出了岔子又讓人感到惱火的事情，或者注意到那些給你帶來(lái)靈感和喜悅的事情？如果通過(guò)改變自己的注意力可以改變情緒狀態(tài)，那么就有可能通過(guò)尋找值得慶祝的理由來(lái)改變整個(gè)文化。我是在法國(guó)贏得世界杯足球賽之后寫(xiě)下這些話的，我百分之百地相信舉國(guó)歡慶肯定會(huì)深刻影響法國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其成就感。這種轉(zhuǎn)變首先在我們的頭腦和心靈中產(chǎn)生，然后才能作用到整個(gè)大的環(huán)境中。
我的一位朋友感到自己是多余的。她當(dāng)時(shí)45歲。她很沮喪，因?yàn)樗啻吻舐毦馐 Ｎ以俅我?jiàn)到她時(shí)她已經(jīng)開(kāi)始相信對(duì)她這種年齡的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)再也沒(méi)有工作機(jī)會(huì)了。有一次她來(lái)我家時(shí)我正在和幾位客戶進(jìn)行非正式會(huì)談，于是我們就休息一下準(zhǔn)備共進(jìn)午餐。她加入進(jìn)來(lái)，并和其他人聊了起來(lái)。她給人的大致印象是壓抑和絕望。談話中她說(shuō)道：“我覺(jué)得我再也找不到什么工作了。”而她當(dāng)時(shí)并不知道，有位客戶此時(shí)恰好有一個(gè)空缺職位，而她完全具備資格。這是我在事后同客戶的談話中得知的。這位客戶告訴我說(shuō)他當(dāng)時(shí)感到非常矛盾，因?yàn)樗雷约河羞@個(gè)空缺，但卻不能肯定我朋友帶著這種悲觀態(tài)度是否能夠勝任這個(gè)職位，因?yàn)檫@個(gè)職位所在小組要求一種活躍外向的風(fēng)格。她根本不是找不到工作，機(jī)會(huì)就在她的面前，只是她的那種心態(tài)使得她和機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)罷了。
這件事揭示了我們內(nèi)心世界的狀態(tài)是如何影響我們的成就，以及我們的信念是如何影響我們的經(jīng)歷的。我們要么向機(jī)會(huì)敞開(kāi)大門，要么將機(jī)會(huì)拒之門外。我認(rèn)為機(jī)會(huì)總是有的，問(wèn)題在于我們是否準(zhǔn)備好接受這份機(jī)會(huì)。
所以說(shuō)模仿也可以影響我們的心態(tài)，從而影響到我們獲取的機(jī)會(huì)。時(shí)刻注意生活中的閃光點(diǎn)，我們就可以影響自己認(rèn)識(shí)事物的方式，同時(shí)也對(duì)我們共同生活或每天接觸到的人們產(chǎn)生影響。這正是模仿的一個(gè)附帶好處，也是模仿的一個(gè)重要優(yōu)點(diǎn)。
在第七天的晚上，上帝已經(jīng)創(chuàng)造了萬(wàn)物，他那威嚴(yán)的手上拿著世界的鑰匙，想要把它放在一個(gè)人類很難找到的地方。為了不讓人類找到它，他想找一個(gè)非常隱蔽的地方。
為此，他請(qǐng)教了他所有的顧問(wèn)。其中一個(gè)建議把鑰匙放在世界上最深海洋的最深處；而另一個(gè)則建議上帝把鑰匙放在世界上最高山脈的最高峰，還有的建議把鑰匙放在月亮最陰暗的角落里，但是上帝仍然感到不大放心。
上帝想了許久，最后登上天庭，說(shuō)道：“謝謝諸位的建議，我認(rèn)為這些建議都非常不錯(cuò)。但是我決定把鑰匙放在一個(gè)離人類既很近又很遠(yuǎn)的地方，人類肯定很少想到在這里尋找。”
于是他把鑰匙放在了人類的心靈里。
思考題——
1．你憑什么本事才會(huì)走到今天？
2．哪方面的因素使你往往不能如愿？能否調(diào)整一下這些因素，轉(zhuǎn)敗為勝？
3．你都向哪些“新秀”學(xué)習(xí)過(guò)？ （你曾經(jīng)以他們?yōu)閹煟瑢W(xué)到了不少的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了今日的成就。）
4．你做過(guò)誰(shuí)心目中的“新秀”？你自己當(dāng)時(shí)知道嗎？拜你為師的人自己當(dāng)時(shí)意識(shí)到了嗎？
5．目前你對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)是如何進(jìn)行管理的？是偶爾、經(jīng)常還是一直在進(jìn)行管理？你又想怎樣管理呢？
6．你最近學(xué)到了什么重要的東西？你是怎么學(xué)到的？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/nlp/10728.html
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