大禹治水的故事，也許你已經(jīng)很熟悉了，只是大禹的父親是誰？并不是每個(gè)人都知道
大禹的父親叫“鯀”，也是治水的。堯在位的時(shí)候，黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi)，莊稼被淹了，房子被毀了，老百姓只好往高處搬。不少地方還有毒蛇猛獸，傷害人和牲口，叫人們過不了日子。
鯀花了九年時(shí)間治水，沒有把洪水制服。因?yàn)樗欢盟畞硗裂�，造堤筑壩，結(jié)果洪水沖塌了堤壩，淹死了很多人，沖壞了很多莊稼，反而造成了更大的損失。
舜接替堯當(dāng)部落聯(lián)盟首領(lǐng)以后，親自到治水的地方去考察。他發(fā)現(xiàn)鯀辦事不力，就把鯀給殺了，又讓鯀的兒子禹去治水。
禹改變了他父親的做法，用開渠引水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去、引到農(nóng)田，化害為利，讓給人造成災(zāi)難的水為民造福。后代的人都稱頌禹治水的功績，尊稱他是大禹。
舜年老以后，也像堯一樣，物色繼承人。因?yàn)橛碇嗡泄�，大家都推選禹。到舜一死，禹就繼任了部落聯(lián)盟首領(lǐng)。
同是治水，這一父一子，不同的方法，完全不同的結(jié)局！
治水如此，“治人”又何嘗不是這樣呢？
今天，據(jù)調(diào)查顯示，在管理工作中，最大的困惑是：指揮別人做事越來越?jīng)]有效果了。家庭如是，很多父母都正在抱怨：這孩子咋好像成心跟咱作對似的！
為何如此呢？
很多管理者或者父母采取的方法都和鯀治水一樣，習(xí)慣用一些規(guī)條治人，無異于把人“堵”起來，效果如何，也就可想而知了。
中國文化經(jīng)典《中庸》開篇說：“天命之謂性，率性之謂道”。意思是說，每個(gè)人一生下來就有他的個(gè)性，只有順著人的個(gè)性來做事，才合乎自然的規(guī)律。
大禹治水之所以成功，是因?yàn)樗槕?yīng)了水的規(guī)律。
管理和教育孩子要成功，當(dāng)然要順應(yīng)人性的規(guī)律！
NLP是研究人心理規(guī)律的一門實(shí)用心理學(xué)，對人性了解之后，管理和教育就會變得十分輕松和有趣。正如我很多學(xué)生對我說的，上了這個(gè)課程后，改變了人的一生。所以，我很喜歡從事NLP的傳播工作，因?yàn)檫@一學(xué)問也在改變我的一生。
并不是每個(gè)人都可以走進(jìn)我們課堂的，為了讓更多人受益于這門學(xué)問，我決定把一些基本內(nèi)容，形成文字，編印成冊，變成禮物，送給有需要的朋友。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/nlp/17343.html
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