檢定語(yǔ)言模式，是NLP的重要技巧之一。也是一套訓(xùn)練人對(duì)語(yǔ)言的分析能力和對(duì)思維的引導(dǎo)能力的方法和技巧。一般來(lái)說(shuō)，我喜歡叫它“澄清法”。
很多人看書學(xué)習(xí)這個(gè)技巧，看了好久，仍然不得要領(lǐng)，就算是學(xué)習(xí)NLP執(zhí)行師班，也要花上大半天時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和掌握。而且還要經(jīng)歷幾個(gè)階段的熟練。
有人經(jīng)常問我，白老師，NLP特點(diǎn)不是“簡(jiǎn)單、有效、做得到”嗎？有沒有什么簡(jiǎn)單快捷的方法，能夠迅速學(xué)會(huì)這個(gè)技巧呢？
兩年來(lái)，我一直在思考這個(gè)問題。終于在今年上半年的一天，發(fā)明了一套非�？焖僬莆者@個(gè)技巧的教學(xué)方法和自學(xué)方法。這個(gè)方法，在上個(gè)月的《NLP實(shí)踐普及班》上得到了很好的驗(yàn)證。今天在這里，我將這個(gè)絕招披露給大家。
有人說(shuō)，白老師，關(guān)于澄清法，你這么說(shuō)，我還是不理解。那么我再給大家一個(gè)更為通俗的解釋吧。
所謂的澄清法，就是訓(xùn)練你對(duì)自己，或別人的語(yǔ)言背后的含義的洞察力的方法和技巧。也是訓(xùn)練提升你回應(yīng)對(duì)方的語(yǔ)言的能力。通過這個(gè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使我們能夠迅速發(fā)現(xiàn)自己或?qū)Ψ降恼Z(yǔ)言背后的深層含義，或者是思維的死角，或者是邏輯上的漏洞。以便達(dá)到澄清目標(biāo)，引導(dǎo)談話方向的目的。
比如有人說(shuō)“他不喜歡我”。
這句話背后的含義有很多可能，可能是對(duì)方想問你“他不喜歡我”的原因是什么？也可能只是對(duì)你的一種傾訴，也可能是需要你的安慰，也肯能是需要你給他點(diǎn)兒建議，等等的。
那么你可以有很多中回應(yīng)方法，實(shí)際上看你想引導(dǎo)他的思維往何處去了。下面是幾種回應(yīng)的方法：
原句：他不喜歡我。
回應(yīng)1：那個(gè)他是誰(shuí)��？
回應(yīng)2：他為什么不喜歡你？
回應(yīng)3：你所指的喜歡是什么？
回應(yīng)4：他怎么做才算是喜歡你呢？
回應(yīng)5：你為什么要他喜歡你？
回應(yīng)6：他不喜歡你，他喜歡誰(shuí)呢？
回應(yīng)7：你想問我什么？
回應(yīng)8：你想要什么？
回應(yīng)9：那你想怎么辦？
回應(yīng)10：你是想讓我告訴你怎么辦嗎？
回應(yīng)11：你是說(shuō)，你需要改變一些方式增加他對(duì)你的好感，是嗎？
回應(yīng)12：他不喜歡你無(wú)所謂啦，天下男人有的是，何必如此執(zhí)著呢？
回應(yīng)13：算了算了，別去想了，咱們逛街去吧
……
通過看上面的例子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
如何解讀一個(gè)人的語(yǔ)言背后的含義和如何回應(yīng)這句話，主要取決于，你想將談話引向哪個(gè)方向。
你是想和他辯論，還是想安慰他，還是想引導(dǎo)他獲得突破，還是只是聆聽而已，還是......一切取決于你想將談話引導(dǎo)什么方向。
也就是說(shuō)，澄清法的核心是，你先有個(gè)明確的談話目標(biāo)。你是想批評(píng)對(duì)方、引導(dǎo)對(duì)方、幫助對(duì)方還是操控對(duì)方等等的。
比如，一句典型的話“我很煩”
你如果想批評(píng)對(duì)方，你可以這樣回應(yīng)：“煩什么煩，就你知道煩啊，一點(diǎn)兒小事都搞不定。”
如果你想幫助對(duì)方，你可以有這樣的回應(yīng)：“那你想問我什么？”
如果想澄清對(duì)方跟你說(shuō)話的目的：“你是想讓我告訴你如何做，還是想讓我?guī)湍憷迩逅悸�，還是僅僅是跟我抱怨一下而已呢？”
如果模糊地引導(dǎo)，你可以這樣回應(yīng)：“你想要什么？”
有一次，一個(gè)個(gè)案來(lái)找我做輔導(dǎo)，就是說(shuō)了這樣的話：
“白老師，我很煩”
“你想要什么？”
“我很煩呢！”
“你想要什么？”
“正因?yàn)槲腋悴磺宄蚁胍裁�，我才很煩啊�?rdquo;
“哦，你是說(shuō)，你想要不煩，對(duì)嗎？”
對(duì)方愣了一下說(shuō)：“哦，應(yīng)該是的”
接著我繼續(xù)引導(dǎo)下去，只用了15分鐘，他就開開心心地離開了。兩天后，他來(lái)電話說(shuō)，那個(gè)令他煩躁的事情已經(jīng)得到了很好的解決了。
所以，我建議大家，如果你不是專門研究學(xué)問的（研究學(xué)問還不是為了能夠拿到更好的結(jié)果嘛），而只是要學(xué)習(xí)運(yùn)用澄清法來(lái)讓自己生活過的更好的，你不妨采用以下的方法來(lái)學(xué)習(xí)它：
1、不必去用分類的方法去學(xué)習(xí)。因?yàn)�，如果用分類法學(xué)習(xí)，你聽到了一句話之后，先將它分類，然后再想應(yīng)對(duì)方式，然后再給與回應(yīng)，這樣的過程，你不覺得很繁瑣嗎？況且，通過上面的例子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，分類實(shí)際上是有很大的局限性的。一句話里面有很多的類別成份。
2、以你的目標(biāo)為導(dǎo)向，去澄清一個(gè)人的語(yǔ)言。你是想批評(píng)？否定？打擊？操控？漠視……還是想幫助一人？向著你的目標(biāo)去澄清吧。
3、以建立和諧氣氛為主。有句話說(shuō)的好：“如果你的語(yǔ)言不能給人以力量，那就慎言這句話吧。”
如果用一句話概括澄清法的學(xué)習(xí)和練習(xí)方法，那就是：
“直奔目標(biāo)！”
當(dāng)然了，這個(gè)直奔目標(biāo)是有技巧的了。你明確了目標(biāo)之后，接下來(lái)就是如何達(dá)成的問題了。關(guān)于這個(gè)內(nèi)容，你可以參看我的《催眠基本語(yǔ)言模式》的部分。
如果你注意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，律師們很多語(yǔ)言都是這么做的。
有人說(shuō)，白老師，你講的這個(gè)好像不只是檢定語(yǔ)言模式了吧，里面還有了上堆下切等等的還有提示語(yǔ)言模式等等的了。
我還是一句話回應(yīng)你，不要去管什么分類，怎么用有效就去用吧。
分類，是為了更好地學(xué)習(xí)和快速掌握。所以目的是更好地學(xué)習(xí)和快速掌握。也所以，只要能夠達(dá)到目標(biāo)，什么方法還很重要嗎？
通過澄清法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使我們思維的邏輯性獲得很大的改善。記得我當(dāng)年在俄羅斯工作的時(shí)候，有一次在一本書里面看到斯大林的一篇講稿《青年人應(yīng)該掌握科學(xué)》，里面說(shuō)過的一句話：一個(gè)人的語(yǔ)言缺乏條理性，他的思維一定也是缺乏條理性的。
有人說(shuō)，我最近在看澄清法（檢定語(yǔ)言模式），怎么發(fā)現(xiàn)我以前寫的日記，沒有一句能經(jīng)得住檢定，好像只有教科書里面的定理才是精準(zhǔn)的。
我跟大家分享一下學(xué)習(xí)澄清法的三個(gè)階段吧：
第一個(gè)階段：叫做“鐵嘴剛牙”，見到什么就檢定什么，結(jié)果搞的你的親和力大打折扣了，朋友們都懶得跟你講話了，你嘴太厲害了，呵呵。這是因?yàn)槟阃浟艘粋�(gè)原則：在建立和諧的氣氛下解決問題的原則。
第二個(gè)階段，就是不敢說(shuō)話了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言到處都是漏洞。你也害怕別人來(lái)用澄清法來(lái)澄清你了。所以有初學(xué)者說(shuō)，“檢定語(yǔ)言模式——是一門把別人逼瘋的藝術(shù)，可以極大的提高思維的邏輯性。
第三個(gè)階段，就恢復(fù)了正常了。人生本來(lái)不必事事都去分析，否則不累死才怪！你終于達(dá)到了一個(gè)境界，“該澄清的澄清，不該澄清的時(shí)候，不去較真。”
運(yùn)用新的教學(xué)法，我就講了不到10分鐘，大家都會(huì)了，就這么簡(jiǎn)單。再加上30分鐘的強(qiáng)化練習(xí)，所有的學(xué)員幾乎都能夠很好地運(yùn)用了。
所以，你可以考慮不用去分類。學(xué)習(xí)NLP，要記住他的基本原則：簡(jiǎn)單，有效，做得到。
怎么樣？通過上面的闡述，你學(xué)會(huì)了澄清法速成的方法了嗎？寫文章和實(shí)際的講課畢竟區(qū)別很大。如果還有什么疑問，歡迎你給我留言，我再繼續(xù)改進(jìn)這篇文章，因?yàn)槲页珜?dǎo)的是“下里巴人的NLP”，要讓大部分人都很容易看懂，就是我的方向。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/nlp/2217.html
相關(guān)閱讀：如何運(yùn)用NLP技巧處理負(fù)面情緒
NLP自修三階段
NLP的威力
NAC神經(jīng)鏈調(diào)整術(shù)六大步驟
NLP：一門無(wú)與倫比的身心科技