曾經(jīng)在華東做公家演說培訓(xùn)的時(shí)候，有一段應(yīng)用“下切”語言模式和NLP預(yù)設(shè)條件來處置突發(fā)事件的有趣閱歷。

記切當(dāng)時(shí)我在課堂上先容完自己之后，開始講授課程的目的和議程的時(shí)候,NLP?和諧的形成和障礙,神經(jīng)語言學(xué)，突然里面總經(jīng)理向我舉了一下手，然后就對(duì)我說：“Alfred（我的英文名），我覺得你的話說得很爛！”，說完就看著我沒說下去,人際關(guān)系決竅01-聯(lián)想法則。以前的我聽到這樣的評(píng)估，確定會(huì)感到緩和同時(shí)開始進(jìn)入作戰(zhàn)狀況了。而當(dāng)時(shí)的我出奇地安靜（其實(shí)連我自己都沒想到我聽到這樣的話會(huì)如斯鎮(zhèn)靜），因?yàn)槟菚r(shí)候我腦海里有一個(gè)聲音復(fù)述了一次NLP預(yù)設(shè)前提的其中一條“所有行動(dòng)背地都有正面的動(dòng)向。”我固然聽到這么一番話，但我卻還沒有知道對(duì)方當(dāng)面是什么用意。

于是我就用了“下切”語言模式去應(yīng)答，我回應(yīng)說：“您的意思是我的國(guó)語說得很爛嗎？”對(duì)方回應(yīng)說“是。”之所以我這樣問是因?yàn)?ldquo;話說得很爛”是很大的范疇，可以指我發(fā)音不好，也可以說我講話沒水平，還可以指我說話沒價(jià)值等等，但是一下子把規(guī)模縮小到某種語言上面的話，那么就基礎(chǔ)跟說話內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)。

可是接著對(duì)方又問一句“你不自大嗎？”聽到這句話的時(shí)候，很難得我當(dāng)時(shí)仍是不情感，可能是還不曉得對(duì)方想接著做什么，有什么目標(biāo)。然而既然這樣發(fā)問了就須要去回應(yīng)。這種回應(yīng)還是比擬輕易的，我說：“當(dāng)然不會(huì)自滿啦，由于我成長(zhǎng)在廣州，所以一般話中帶有一定的南方口音是很畸形的，我信任你跟在座的各位也能懂得。而我到這里來的目的是給大家奉獻(xiàn)我在大眾演說方面的心得領(lǐng)會(huì)和常識(shí)，清晰地為各位供給晉升演說才能的實(shí)踐和方式，假如進(jìn)程中因?yàn)榭谝魡栴}引起不清楚的處所能夠隨時(shí)向我提出疑難，我必定會(huì)耐煩回應(yīng)的。。。。。。（省去一些無關(guān)的內(nèi)容）。”講完，我就堅(jiān)持微笑地看著對(duì)方，等候?qū)Ψ较乱淮翁釂枴?/p>

我想那個(gè)時(shí)候在座的其他學(xué)員也會(huì)開端感到有點(diǎn)奇異，為何會(huì)提出這種問題。想不到，提問的學(xué)生把頭轉(zhuǎn)向在座的其余成員，說：“所以說，你們常常因?yàn)楸救俗鲅菡f的時(shí)候需要用到英文而覺得自餒，實(shí)在做演說不是要英文說得多好，而是要清晰地表白你需要?jiǎng)e人知道的貨色就行了,NLP與領(lǐng)導(dǎo)第32講：自我疆界(七)--探索自己的“自性層次”。我方才只是讓Alfred來給大家做一次準(zhǔn)確的示范，讓大家知道，我并不是有心要凌辱咱們的老師，請(qǐng)Alfred不要介意。。。。。。。（省去一些客氣談話）”而后給我一個(gè)微笑。到那刻，事件的本相才呈現(xiàn)，本來對(duì)方只是想通過我來傳遞一個(gè)信息給他的員工，告知他們?nèi)粘９ぷ魃系难菡f重點(diǎn)不是看英語報(bào)告程度，而是簡(jiǎn)略明了地說出重點(diǎn)信息。

所以，我認(rèn)為NLP的預(yù)設(shè)前提有時(shí)確實(shí)是十分有威力的，同時(shí)“下切”語言模式的技能也讓我能很好地應(yīng)答某些問題。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/nlp/23039.html

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