◎ 間接引出模式 ：
◇下一組“米爾頓模式”：
特別實(shí)用于不用顯著地請(qǐng)求，就能得到間接的詳細(xì)反應(yīng)。
“你可以開端放松。”
“我不知道你需多久時(shí)光才干認(rèn)為比較舒服。”
當(dāng)你將指令嵌入于句子里時(shí)，你可以令人更人不知鬼不覺地輕松傳達(dá)，讓這位聽者不會(huì)心識(shí)到你已經(jīng)下了指令。
以上的訊息對(duì)聽者的影響會(huì)比擬平和，總比你獨(dú)自下達(dá)這樣的指令“放松”、“感到比較舒暢”好得多。
1.類比式標(biāo)志：
使用類比式標(biāo)記時(shí)，若加上嵌入式的命令會(huì)更具效率。
類比式標(biāo)記是指你用一些非動(dòng)詞性的類比性質(zhì)，將指令從句子中分別出來。
你可以應(yīng)用進(jìn)步音量在指令前后停頓語(yǔ)氣、改變聲調(diào)、打個(gè)手勢(shì)或揚(yáng)起眉毛等方式來表白。
你可以用任何對(duì)方認(rèn)得出來的舉措來表明指令，并得到對(duì)方特殊的留神。
對(duì)方并不須要意識(shí)到他注意了你的特別動(dòng)作；事實(shí)上，當(dāng)他接受了你的舉動(dòng)所傳達(dá)的訊息，卻并不自覺時(shí)，他將更是聚精會(huì)神。
2.嵌入式的問句：
問句就像命令一樣，可以嵌入在較大的句子構(gòu)造中。
“我有興致知道你想從催眠中得到什么？”
“我正在想你會(huì)愛好喝什么樣的飲料。”
普通來說，人們會(huì)回答第一句嵌入式的問句：“你想從催眠中得到什么？”而不會(huì)想到這個(gè)問句不直接提出來。聽者不會(huì)謝絕答復(fù)這類的問句，因?yàn)檫@問題附帶在與說話者的好奇心有關(guān)的陳述里，因此可以產(chǎn)生一種溫婉且優(yōu)雅的方式去取得資訊。
3.否定式命令：
當(dāng)命令是用否定的語(yǔ)氣下達(dá)時(shí)，其正面的意義是樹立在聽者的反應(yīng)上,最牛催眠師在線催眠上萬(wàn)網(wǎng)民。
例如，如果人家說：“不要斟酌粉紅圓點(diǎn)的花樣”，你就必須想到粉紅圓名堂，以便了解該句話的意義。
否定語(yǔ)句并不存在于視覺、聽覺及感覺原生經(jīng)驗(yàn)里；否定語(yǔ)句能用于次生的經(jīng)驗(yàn)：例如語(yǔ)言及數(shù)學(xué)之類的記號(hào)表像。
否定命令可以有效地用在表現(xiàn)確切想要發(fā)生的事上，而且要在陳述的前面加上“不”這個(gè)字。
“我不要你感到太舒服。”
“不要在訓(xùn)練否認(rèn)命令時(shí)，覺得很有趣。”
通常聽者會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)會(huì)什么是舒服的感覺而有反應(yīng)，或者是把否定命令的有趣練習(xí)當(dāng)作是了解句子的方法。
4.會(huì)話式假設(shè)：（Conversational Postulates）
是/否問句就是會(huì)話式假設(shè)，典型作法是引誘出反應(yīng)，而不是字面上的問答。
例如，如果你在街上趨前問人：“你知道時(shí)間嗎？”人家就不會(huì)說“是”或“否”，她會(huì)告訴你現(xiàn)在是多少點(diǎn)。
如果你問人家的是：“你知道今天晚上的電視演什么？”很可能他告知你的就是今晚的節(jié)目，而不是“是”或“否”。
進(jìn)行會(huì)話式假設(shè)前，你要先想想你要是什么樣的反映。
比方說你要某人關(guān)門好了。
第二步要做的事，就至少檢討一下你是否真的要那個(gè)人關(guān)門。
換言之，就是要檢視什么是你假設(shè)條件的目的。
在這情形中，前提為(a)這個(gè)人可以去關(guān)門(b) 門是開的。
第三步是將其中一個(gè)假設(shè)前提轉(zhuǎn)成是/否問句：“你能不能去關(guān)門？”、“這扇門是開的嗎？”現(xiàn)在你不需要直接去問問題，就能得到你要的反應(yīng)。
5.含混性：（Ambiguity）
當(dāng)一個(gè)句子、片語(yǔ)或字詞蘊(yùn)涵著超過一種以上的可能含義時(shí)，就產(chǎn)生了含糊性。
含糊性是一種主要的工具，可能導(dǎo)致一點(diǎn)輊微的曲解及方向困惑，這有利于變動(dòng)的心理狀態(tài)。
平凡的交談中，交代清楚的陳述有很高的評(píng)估。在催眠狀態(tài)下，相反的反而是真的。
任何一點(diǎn)含糊性可能就讓聽者在心坎里用不僅一種方式來處置一個(gè)訊息。這需要當(dāng)事人能主動(dòng)參加開發(fā)訊息蘊(yùn)涵的意義，這就增長(zhǎng)了發(fā)現(xiàn)對(duì)他適合的意義的可能性。
還有，可能會(huì)有一個(gè)或更多的意義將存留在他的潛意識(shí)。在這個(gè)附錄中，前述的四種模式（名詞化、非特定的動(dòng)詞、非特定的參考索引及刪減），都具備增添訊息里頭含糊性的功效。
a.同音的含糊（Phonological ambiguity）：
聽起來類似但字義不同的字詞，會(huì)發(fā)生同音的曖昧。這些詞包含：
right（右）/write（寫）/rite（典禮）、I（我）eye（眼睛）、insecurity（不保險(xiǎn)）/in security（平安狀況）、red（紅）/read（讀）、there（那里）/their（他們的）/they’re（他們是）、weight（分量）/wait（等候）、knows（曉得）/nose（鼻子）、here（這里）/hear（聽到）等。
下列詞匯同樣有兩種意思，固然它們聽起來都相似，而且拼法也一樣：
left（左、離去）、duck（鴨、抬頭閃避）、down（下、軟毛）、light（光、柔柔的）。
在一些句子中可以發(fā)明其他同音含糊的例子。
例如：可能用在自動(dòng)詞的“Lift your arm”（舉起你的手），或是用在尺度動(dòng)詞的“give me a lift”（助我一臂之力）。
其他相似例子有push（推）、pull（拉）、point（點(diǎn)）、touch（碰）、rest（其余的）、nodl（拍板）、move（挪動(dòng)）、talk（說話）、hand（手）、feel（感覺）。
擁有同音含糊性的字詞可以推理來點(diǎn)明，并且與其他字眼組合成另一個(gè)不同的訊息。
例如：“我（“I”不知道你對(duì)“入神”一詞的了解也多貼近（close）當(dāng)初（now）通用的含意。”這里所點(diǎn)出的訊息可以被聽成“eye close now”（現(xiàn)在閉上眼睛）,NLP。
b.造句法的含糊（Syntactic ambiguity）：
造句上含糊的典范例子是“正在催眠中的催眠師可是要具備技巧的。”這句話的意思是可以是?v師施催眠術(shù)需要高度技巧，也可以是要讓催眠師入神需要技能。
下面的句子有類似的形式“They were milking cows”（“他們?cè)跀D牛奶”或“它們是乳牛”）。代名詞“他（它）們”可以指人或者牛。
這類型的含糊性是基于將一個(gè)動(dòng)詞加長(zhǎng)進(jìn)行式情勢(shì)，置于一個(gè)名詞之前，這種加上－ing的動(dòng)詞可以當(dāng)作形容詞或是動(dòng)詞應(yīng)用。
c.范疇的含糊（Scope ambiguity）：
標(biāo)準(zhǔn)的含糊性產(chǎn)生在運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞或副詞的水平的大小不清楚時(shí)。
“咱們將和這些迷人的男士們和女士們?nèi)?rdquo;，可以說成“我們將和迷人的男士們和女士們?nèi)?rdquo;（興許女士們并不算迷人），或是“跟我們?nèi)サ哪惺考芭總兌际呛苊匀说摹?rdquo;
“我不知道你將多快就了解到你正舒服地坐在這，傾聽著我的聲音。而且你將很快地進(jìn)入深層入神狀態(tài)，快得一如你的內(nèi)在潛意識(shí)所需。”這并不明白“了解”這動(dòng)詞是否象征著了解整句內(nèi)容所指的，仍是在“而且”之前的那部門。如果“了解”意指全句，其假設(shè)前提就是用在“了解”一詞之后的都在內(nèi)。
d.連結(jié)的含糊（Punctuation ambiguity）：
在兩個(gè)獨(dú)特一個(gè)詞的句子中，將其句尾及句首放在一起用可產(chǎn)生這類含糊性。“Your coat looks like it is made of goose down deeply into trance.”（你的外套看起來是用被深深催眠的鵝的毛做的）。這里的“down”這個(gè)是前面那句“Your coat looks like it is made of goose down”(你的外套看起來是用鵝毛做的)的句尾，也是氣象所接的“down deeply into trance”的字首。“That’s right now you’re already begun to relax.”(就是現(xiàn)在，你已經(jīng)開始放松。)
“I’m speaking clearly to make sure that you can hear you are in the process of hypnosis.”(在催眠進(jìn)程中，我正清晰的說話以斷定你能聞聲)“How are you able to go into a deep trance?”(你是如何進(jìn)入深度入神狀態(tài)的呢？)
e.隱喻的模型：
最后一組典范有如使用其余類型的催眠個(gè)別，在使用隱喻式交談時(shí)特別有用。
其他很多模式是在令人深入的敘述故事頂用得到，然而下面；兩則通常?以為是屬于“米爾頓模式”的一部分。
6.屬性制約的違論：（Selectional Restriction Violations）
這里指的是某些事物或人的性質(zhì)歸屬已經(jīng)被定義成不可能存在那些性質(zhì)。
例如：如果我談到一塊十分傷心的石頭或一個(gè)懷孕的男人,想象的生活，我就是違反了它們屬性的限度。由于石頭不會(huì)有感覺上的經(jīng)驗(yàn)，而男人也不會(huì)懷孕。
聽眾必需去挖掘該敘述的言外之意。假如我念叨的是一顆傷心的石頭所領(lǐng)有的教訓(xùn)，以及造成的轉(zhuǎn)變，聽眾可能會(huì)跳出我的陳說而聯(lián)想利用到他本人的身上。
“石頭是不會(huì)悲傷的，所以指的是我”，這不是一種主動(dòng)產(chǎn)生以解所聽聞的方式。
7.援用語(yǔ)：
這類模式關(guān)涉到對(duì)別人談話時(shí)，引用了某段陳述,三號(hào)成就型共事的基本原則，就似乎在報(bào)導(dǎo)某人在某時(shí)某地說了什么話一樣。
引用語(yǔ)可以用在轉(zhuǎn)達(dá)任何無附帶義務(wù)的訊息上，因而你顯明的議論了某人曾說過的話，你的聽者將因該訊息而有反響，但不會(huì)自發(fā)地去分辨他所反應(yīng)的，或是對(duì)這訊息負(fù)有責(zé)任。
你能夠?qū)θ颂接懨谞栴D.艾瑞克森的病人，說他真的想學(xué)習(xí)催眠，他聽米爾頓.艾瑞克森講述催眠，并思考他所懂得的。而后米爾頓.艾瑞克森轉(zhuǎn)向他，并強(qiáng)調(diào)：“你并不真的懂得，除非你完整循序漸進(jìn)他對(duì)每一局部做訓(xùn)練。”
當(dāng)你感覺到自己的呼吸變得很慢的時(shí)候，你就感到到全身都放松了……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/nlp/25487.html
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