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理解語(yǔ)言

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: NLP學(xué)院 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  語(yǔ)言在門(mén)常交往中表演著-個(gè)相對(duì)主要的角色,而通常卻不被意識(shí)到。借助于所抉擇的語(yǔ):守方式,我們可以與一個(gè)人以不同的方式交流,而獲得不同的效果。好比,運(yùn)用模糊的,不精確的,或者甚至是分歧邏輯的語(yǔ)言,經(jīng)過(guò)有意識(shí)的思維,從而對(duì)人發(fā)生更大的影響,尤其是情感上。

       另一方面,設(shè)計(jì)得好的發(fā)問(wèn)方式可以引發(fā)出在平時(shí)的交往中錯(cuò)遺漏的細(xì)節(jié)信息。本章對(duì)兩類(lèi)語(yǔ)言都講到了:“刻意的模糊”語(yǔ)言包括于密爾頓模型中( Milton Model);后設(shè)模型{Meta Malel),它會(huì)有助]—從交流中獲取細(xì)節(jié)信息。本章同時(shí)也引入了—種叫E- Prime的語(yǔ)言策略,我是誰(shuí)?

  隱約語(yǔ)言

  有些話語(yǔ)比其他任何貨色更能感動(dòng)人,而有些卻在不經(jīng)意中溜從前了。例如,我們仿佛并不表明否認(rèn)詞。又如,我們明當(dāng)成好的結(jié)果,卻要說(shuō)成似是而非的“不要?jiǎng)e傳”之類(lèi)的禁語(yǔ)。以不同的方式,讓精心篩選的語(yǔ)言經(jīng)過(guò)人類(lèi)有意識(shí),存在理性思考的大腦思維,從而進(jìn)步交流的效率。在那兒對(duì)抗和抵制會(huì)發(fā)生。如果你想長(zhǎng)久地轉(zhuǎn)變那些固執(zhí)的習(xí)慣,大腦的潛意識(shí)就必定會(huì)把持這種行動(dòng)。

  我們通常將語(yǔ)言同左腦聯(lián)系在一起,那么為何要經(jīng)由左邊有邏輯才能的大腦呢?事實(shí)上,大腦的這邊主要利用于有意識(shí)的,或者謊“即時(shí)”的懂得,并且它僅僅反映了交往過(guò)程中的一部分。它同語(yǔ)言的符號(hào)化邏輯方面有關(guān)。

  正如我們所見(jiàn)到的,將右腦同想像力和感情,以及與語(yǔ)言相干的比方、潛臺(tái)詞、風(fēng)趣,還有其余我們?cè)谠?shī)歌和最好的散文中所咀嚼到的豐盛的語(yǔ)言接洽起來(lái)。用這些語(yǔ)言方法,我們常?梢栽鎏碚Z(yǔ)言的情感顏色而不是邏輯思維,使交換更有效。在本章節(jié)中,我們將首先探討模糊的、非感性的語(yǔ)言,它能應(yīng)用在交往中使后果更好,以及到達(dá)其他的目標(biāo)。

  事實(shí)上,我們隨時(shí)都在應(yīng)用含混語(yǔ)言。最初,造成它的起因是我們過(guò)濾掉了來(lái)往中很多更深入的信息,而全體用我們以為須要的語(yǔ)言來(lái)表白它,NLP。我們提及過(guò),這種過(guò)濾的進(jìn)程,是NLP模型的一個(gè)特點(diǎn),  它會(huì)刪減、演繹跟曲解信息。本章所講的后設(shè)模式( Meta Model)有助“使終極的粗略的語(yǔ)言詳細(xì)化,從而恢復(fù)內(nèi)容的“深層次結(jié)構(gòu)(deep structure)”。

  我們尋求具體化,八號(hào)性格人日常生活所呈現(xiàn)出來(lái)的特質(zhì),弄明白細(xì)枝末節(jié),作為一個(gè)目標(biāo),當(dāng)然——至少也要失掉理性的,或“真實(shí)”的含意,龜兔賽跑中的NLP理念。盡管,各種狀態(tài)的模糊,非感官的或形象的語(yǔ)言在日常交往中,各有其用途。仉是,如果不能具體化,我們會(huì)在交往中呈現(xiàn)艱苦,不能全面、深刻地表達(dá)我們需要傳達(dá)的意思。

  語(yǔ)言的深層次結(jié)構(gòu)

  我們將“Linda Callum跌傷了腿”作為一種司空見(jiàn)慣的表達(dá)。這種表述并不告知我們?nèi)魏侮P(guān)于交談?wù)呖赡苤赖男畔?mdash;—一些更深刻、更全面的信息。事件產(chǎn)生時(shí),lindaCallum是一位32歲的獨(dú)身母親,她出生于Welshpool.是一名兼職護(hù)理,某某的女兒……她摔傷了左腿的大股骨,那是塊銜接膝蓋和骨盆的重要骨頭,傷處在這塊骨頭的下端。2001年3月3日,日曜日,當(dāng)她代表航艦高等曲棍球隊(duì)競(jìng)賽時(shí)摔倒,那時(shí)她正欲超出邊路的防守隊(duì)員,Mary Stringer,一個(gè)23歲的隊(duì)員……

  不是為了更長(zhǎng)、更“真實(shí)”的表述,我們總樂(lè)意使用短小而且盡可能少的信息的抒發(fā)“Linda摔斷了腿”,興許會(huì)加上“禮拜天”或者“打曲棍球”,但除此之外,不可能有更多的信息了。即使是漫長(zhǎng)全面的表述咀只會(huì)反應(yīng)出我們能夠傳達(dá)內(nèi)容巾的深層次結(jié)構(gòu)的極輕微的一部門(mén)。

  我們的“目的”,或者說(shuō)是交往的內(nèi)容,經(jīng)常決議了需要具體的水平,比方,在病院中醫(yī)治的陳說(shuō),一位曲棍球教練,或者隊(duì)員的表述,或者linda的小女兒(即便在前面細(xì)節(jié)中沒(méi)有提叢的)的表述,或一位教區(qū)的消息采錄目的講演。在各種情況下,我們可以束做-十大略的模擬。

  依據(jù)學(xué)過(guò)的NLP模型,你會(huì)心識(shí)到這是—個(gè)雙重的過(guò)濾過(guò)程:

  1浮現(xiàn)實(shí)在世界,或者說(shuō)是咱們將其編碼存儲(chǔ)戚一種深層次結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)。

  2向別人表達(dá)我們理解時(shí),我們所節(jié)制,或者進(jìn)一步歸納、刪除、以及所扭曲的東西。

  換另一種角度看,我們?cè)谙旅鎯蓚(gè)過(guò)程中失去信息:

  ·在事實(shí)世界與精力圖景之間。

  ·在我們的地圖與別人的輿圖之間。

  因而,克制在局部深檔次構(gòu)造的數(shù)據(jù)不轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái),井小表現(xiàn)交談?wù)邥缘藐P(guān)丁Linda事變的所有,或者對(duì)于Linda自己。

  然而,簡(jiǎn)直可以肯定的是,在通常的交談中,自動(dòng)交流的一方要比信息接收的一方懂得得更多。聲公道解的差距這里給出一些在交往中可能逼到的問(wèn)題:

  在這種情況下,過(guò)火簡(jiǎn)略、實(shí)用地簡(jiǎn)他交談信息臺(tái)增長(zhǎng)疏忽重要的,也許是非常要害信息的危險(xiǎn)。我們絕大多數(shù)的日常信息交流的詳細(xì)程度,很粗心義上,是在破費(fèi)的時(shí)光和精神與受眾能獲取全部事實(shí)之間的一個(gè)龐雜的無(wú)意識(shí)的折中。這也許是一種生存法令。

  為了盡快得到成果進(jìn)行的交流如果,我需要取得一塊磚頭正飛速向我迎面砸來(lái)的信息。我可能不在意有關(guān)磚塊的特征的數(shù)據(jù),如外形、大小和分量,它的以前飛翔軌跡,它的拋擲者,以及這樣一個(gè)飛行物對(duì)人的頭骨造成的結(jié)構(gòu)侵害.以及可能帶來(lái)的痛苦悲傷。但我需要知道“它已經(jīng)開(kāi)端了飛行”.或者在交談中“更深刻的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)”可能是,飛行物可能立刻會(huì)把我頭上砸個(gè)大包。忠告,  “警惕!”——只管粗略地被歸納出,而且還有如斯多的理性問(wèn)題要解答——可以說(shuō)明為,我正在進(jìn)行一個(gè)更有效力的交流,談話者的意思或者想要的結(jié)果(我猜是維護(hù)我的頭免受損害)揭示出它自身的一種適當(dāng)反映。換言之,  “當(dāng)心!”就達(dá)到了目的。假如你沉迷在思考中,一個(gè)過(guò)于準(zhǔn)確的神經(jīng)轉(zhuǎn)換有叮能未必實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。“溝通的意思在于它引起的反映”的假設(shè)就是這個(gè)意思。進(jìn)-步而言,模糊語(yǔ)言確定有它的用處。

  因此,在絕大多數(shù)交往中模糊語(yǔ)言是出于適用目的而做的一種折中。當(dāng)我們運(yùn)用溝通的假設(shè)時(shí),個(gè)別意義”,是指的這種讓步。例如,我們間本人(這種情形下要快)最好是怎么來(lái)讓那個(gè)人免受磚塊的襲擊。答復(fù)是:大聲向他發(fā)出一個(gè)恰當(dāng)?shù)木妫躁U明其處境。“恰當(dāng)?shù)?rdquo;可以是敏捷,或許的,模糊的,可相信的,等等——無(wú)論如何要實(shí)現(xiàn)談話者假想的勝利目標(biāo)。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/nlp/26558.html

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