刪除是指語言中的局部意思被省略。
含混的主題
這種語言模式象征著說話人對發(fā)生在其身邊的事情沒有影響力。相似別的例子還有：
人們不讓你作決議 畢竟是哪些人
顧客使得生活艱巨 你指哪些顧客
我不同意 不贊成什么或不批準誰
這些問題使得說話者從新思考問題的本源，也給出了特定信息，而不是讓你去預測這話指誰。
模糊的行動
“她忽視了我。，”你可能會猜想這是什么意思，而你可能猜錯。要問的問題是：“她怎么疏忽你了？”你問該問題的目標是發(fā)明說話者閱歷了怎樣的行為，使其得出“她忽視了我”的論斷。談話者町能在以一種不實在的方法評估舉動。在這種情形中，“忽視”是一個隱約的行動。
所以“她怎么忽視你了”或“他／她／他們究竟是怎么做的”，這些問題是對你和其余人說明和評價行動的方式挑戰(zhàn)。
評價行動打算仿佛引起了模糊的行動：
(l)弗雷德須要進步其時光管理技能。
(2)簡得指望她作為銷售履行人的教訓。
(3)我們將發(fā)展哈里與客戶相處的才能。
這種話常常是一種“逃避”,催眠能使我們做出違反自己意志的事嗎，躲避思考治理人員跟工作職員怎么帶來這些變更。良多倡議的轉(zhuǎn)變不產(chǎn)生，這就不奇異了。一旦碰到挑釁，最常見的“回避”說法是：“咱們會讓他／她去加入一個課程學習！”
比擬
“我們將建設一個更好的世界。”比什么更好？
績效目的和工作評估好像常包括這種比較。
顧客埋怨得少了 比什么少
銷量增添了 比什么或比誰增長了
管理交流更好了 比什么更好了
比較詞包含更多、更少、更好、更壞、少、好、壞一任何有悖尺度的評價。當標準省略時，懂得這些意思就很艱苦。
“那是個很出色的呈文。”
“我的講演是一個災害。” } 和什么比擬？
“公司運行良好。”
抽象
抽象是把動作從生涯中抽出來。作為一種語言模式，抽象固定了詞的主人。你可能對下面這些例子很熟習：
(1)交換
(2)探討
(3)關聯(lián)
(4)行動
(5)受權
(6)抽象
抽象是把動詞改變?yōu)槊~（一件事情、一件形象的事件），這被稱作“名詞化”。假如這樣做，動詞所表白的詳細動作就沒有了。
例如：
“我們的交流存在問題。”“你想怎樣讓交流有所不同？”這個問題是一種使說話者開端發(fā)展新技巧的可能方式。要測驗某個詞是否抽象，如果你能在詞前加上“進行中的或持續(xù)存在的”，例如進行中的交流,神經(jīng)語言學，繼承存在的關系，它可能就是抽象的。
向抽象挑戰(zhàn)的方式提出問題以便發(fā)現(xiàn)誰在做以及如何做。例如，如果有人說：“這是困難的談話。”你的問題可以是：“誰在跟誰談話以及怎么難題？”
把意見作為事實
這種情況發(fā)生在當說話者表達一種意見時，就似乎他們在表達一個真實事件，而刪除了這只是一條意見的事實。
(1)這是做這件工作的正確辦法。
(2)不連續(xù)很不好,運用NLP的基本步驟。
“這是誰的看法”是很要害的問題。這種說法可能讓聽者感到很有攻打性。另一種抒發(fā)同樣意思的方式是：
(l)我信任這是做這件工作的正確方法。
(2)喬以為不持續(xù)很不好。
把意見當作事實是一種價值斷定，這是那些認為本人的“世界輿圖”就是準確的人的特點。說這些話的人封閉了大門，消除了還有其他意見、其他做事方式的可能,什么是NLP ？NLP是什么？。問“依據(jù)誰的說法”這樣的問題能夠提示他們，這只是他們的個人意見。
他們可能發(fā)現(xiàn)說這些話的人是從前的某個人，如他們的家長或老師。“把飯剩在盤子里是錯誤的。”“說想要沒有用(1 wantsdon't get)。”“小孩子應當呆在大人身邊，然而不要出聲。”（應該能看見孩子，不該聞聲他們的聲音。）根據(jù)誰的說法？當然不是出自最后一個例子里的孩子之口！這些說法表達的是信心。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/nlp/27009.html
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