統(tǒng)計數(shù)字顯示，20世紀各國民眾的智商都有較大程度的上升。其中，英國人自1942年以來智商值增加了27點，美國人自1918年以來上升了24點，阿根廷人自1964年以來就上升了22點，此外，加拿大、日本、中國、以色列、澳大利亞以及新西蘭等國民眾的智商也均有所提高。這意味著，今天的普通兒童如果生活在幾十年前將都是智商出眾的“神童”。
對于這一現(xiàn)象，研究人員給予了較多關(guān)注。美國康納爾大學的心理學家烏里奇-納塞爾表示，上述數(shù)據(jù)改變了人們對于智商值一般不會發(fā)生較大變化的這一認識，他說：“這些數(shù)據(jù)強有力地說明，人類的智商的確是可以變化的。”

研究人員表示，還沒有人能夠確切地解釋智商值顯著增加的原因，無論是從遺傳學還是從環(huán)境變化這一角度均沒有明確的解釋。此前有研究顯示，決定不同人們之間智商差別的因素75%來自遺傳基因，這意味著后天因素的影響非常小。但是，人類智商值的增加并不能歸因于人類的基因“越來越聰明”，因為基因通常情況下發(fā)生變化的比例極小。

在這種情況下，后天因素似乎成了解釋人類智商上升的唯一原因。為了證實后天因素對人類智商的影響，美國布魯金斯研究院的威廉姆-迪肯斯與另一位同事進行了相關(guān)研究。兩位研究人員得出結(jié)論說，基因與后天環(huán)境的影響對于智商同樣重要，但如果一個人的遺傳基因自身非常優(yōu)秀，那么這種基因就可以影響到他的思維及學習情況，從而間接改變他的外部生存環(huán)境。

迪肯斯說，良好的遺傳基因是促進外部環(huán)境向好的方面發(fā)生改變并導致智商值上升的主要原因。正是在遺傳基因的推動下，人才會不斷地發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而進一步提高智商。迪肯斯還表示，幼年是提高智商的最佳階段，因為從兒時起基因就開始對外部環(huán)境產(chǎn)生影響，一個智商一般的兒童通過不斷地向家長提問就可以變得更加聰明。另一方面，如果某個兒童一出生智商就較為低下，那么這種基因就會對他的外部成長環(huán)境產(chǎn)生進一步的負面影響，從而導致他的智商不僅無法提高反而有減退趨勢。

研究人員指出，中等智商程度以上的人都可以通過后天的不斷學習積累來提高自己的智商。對于家長而言，如果能夠從小就致力于培養(yǎng)孩子愛學習的性格，那么這將令他們終生受益，因為通過不斷的學習，他們就會不斷地改變自己的外部環(huán)境從而進一步提高智商。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/qianneng/kaifa/10337.html

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