人的數(shù)學能力可以說能決定其一生的生活和職業(yè)選擇。如何從小就開發(fā)孩子的數(shù)學潛能，是每個父母都應該重視的。美國的《全國數(shù)學教師委員會》（NCTM）是全球最大的致力于提高數(shù)學教育的機構，該組織目前已研究開發(fā)出一系列在數(shù)學學習和教育中至關重要的標準。這些標準全面地涵蓋了諸如數(shù)感、解決問題、數(shù)學交流、推理、聯(lián)系、估計、幾何和空間想象力、度量、統(tǒng)計與概率、小數(shù)等數(shù)學的各個方面。下面簡要解釋這些標準，并提供極具操作性的具體方法，以指導父母為孩子創(chuàng)造合適的學習數(shù)學的環(huán)境，較早、最大限度地發(fā)掘孩子的數(shù)學潛能。其中設計的活動及建議并不完全集中在開發(fā)小孩的數(shù)學能力上，而是對孩子的整體素質的培養(yǎng)和開發(fā)。另外，設計的活動完全可融進孩子的日常生活，無需專門的器具或周密詳細的計劃。
數(shù)感與計數(shù)（即數(shù)數(shù)）
培養(yǎng)數(shù)感并不僅僅是會數(shù)數(shù)。數(shù)感指的是能很輕松地用數(shù)字思想和工作，并理解數(shù)的各種用途和數(shù)字間的關系，它涉及到數(shù)數(shù)、數(shù)字的加減等方面。計數(shù)有助于孩子理解數(shù)學的各個方面，應從嬰幼兒期就開始注意培養(yǎng)。
父母的做法：
☆讓孩子數(shù)一切可以數(shù)的東西！數(shù)實物能幫助孩子通過親身體驗更好地理解數(shù)字。因此，你和孩子間做數(shù)學游戲的最佳選擇就是讓孩子去數(shù)生活中的實物。
如數(shù)街上的電線桿或路燈，不僅練習了數(shù)數(shù)，還培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感以及感受時間和空間的關系。
☆為了使孩子學會正確、有效地計數(shù)，可以這樣：
1、告訴孩子待數(shù)的對象共有多少個；
2、大人在講出某一數(shù)字時，同時用手指著相應的實物對象；
3、利用手指當工具；
4、有意識地幫孩子連續(xù)數(shù)數(shù)，不要跳過某個數(shù)；重復多數(shù)幾遍；簡單的幾個數(shù)倒著數(shù)，增強孩子對數(shù)的固定順序的理解。
☆鼓勵孩子挑選出顏色、形狀或大小相同的東西，即找相似性；或找不同處，如挑出最大的盒子，讓孩子理解數(shù)字是用來描述量及關系的。
☆找生活環(huán)境中的數(shù)字，如門牌號、樓號、汽車牌號、信箱號，等等，并與孩子一塊討論數(shù)字的用途，例如比賽中的計分，可以用數(shù)字給東西命名，根據數(shù)字找到房子或街道的地址，也可以給食品標出價格等等；還可以玩“牌照”游戲；大聲朗讀各類牌照上的數(shù)字；找一個上面有“2”的牌照或找上面有寶寶年齡的牌照，這樣來訓練孩子對數(shù)字的識別力。
☆對1到10間的數(shù)字進行適當?shù)乃伎��？梢越o孩子提供線索，如大一點的，小一點的，然后讓他們猜數(shù)。除了有趣之外，還有助于在孩子的大腦中形成一種“數(shù)字序列”來理解不同的數(shù)及數(shù)間的關系。
☆和孩子一起聽天氣預報，或讀出家中溫度計的溫度值，也可比較室內和室外的溫度。同時還可以問孩子這樣的天氣應穿什么樣的衣服等，這樣讓孩子理解溫度的概念及其高低。
度量
時間用小時、分鐘和秒來度量，長度、高度及重量等各有相應的度量單位。
通過度量方面的練習，孩子能明白事物的具體尺寸并學會如何用度量單位表示。
父母的做法：
☆米、毫米等是度量用的單位，可鼓勵孩子創(chuàng)造自己的度量單位，如“寶寶現(xiàn)在是5個盒子高了”。
☆日常的家務中處處有度量：做飯，購物（尤其食品），縫衣服，園藝等。
父母做家務時，可向孩子解釋你正在做什么，或請他做幫手。
☆較小的孩子不明白時間的概念，不妨這樣試試：
1、先讓孩子理解有些事情花費的時間要比其他的長。如比較兩件事情，看看哪一個需要更長的時間，可從簡單的問題開始訓練，例如：“誰單腳站立的時間長？”
2、設置時間期限。“你再玩5分鐘，然后我們就要去趕公共汽車了。”早上起床也是練習的好時機，用表或數(shù)數(shù)，先設定一段時間，看孩子在設定時間內能否把衣服穿好。一開始孩子并不明白分鐘等時間量度是什么意思，逐漸地，小家伙就會理解時間的持續(xù)。
3、把時間單位同計數(shù)聯(lián)系起來。父母可用手表來計時，按秒計的走動說：“l秒，2秒，3秒”，這種計數(shù)的方法，有助于孩子感知時間的流逝。
4、孩子的時間感訓練，應從與他們日常生活中一些固定的事件相聯(lián)系開始，如“午飯后”“晚飯后”“睡覺前”。只有孩子長大些后，他們才能理解像昨天、今天和明天之類更抽象的概念。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/qianneng/kaifa/1217106.html
相關閱讀：人腦潛能是如何被浪費掉的
潛能秘密知多少
潛能開發(fā) 成就夢想
潛能開發(fā)的第十定律——工具律
《全腦超能全書之創(chuàng)造力》重點筆記一