科學(xué)證明，大腦發(fā)展的關(guān)鍵時期是0-3歲的嬰幼兒階段，在這個階段中，人的大腦發(fā)展，是形成今后智力、情感、運(yùn)動、社會交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。出生時，小兒的腦重量是成人的25%;1歲時是成人的50%;3歲時的腦重量已相當(dāng)于成人的80%，而這時，幾乎每個幼兒都突破了語言和學(xué)習(xí)的關(guān)口;4歲前，寶寶可以達(dá)到相當(dāng)于17歲時所測智力的50%。

　　早期教育可以通過豐富多樣的早教課程去提升寶寶的各項智能。

　　早教讓寶寶全面協(xié)調(diào)發(fā)展

　　早教通過豐富的道具鍛煉寶寶的各項肢體部位協(xié)調(diào)發(fā)展，讓寶寶擁有健康的體魄;有很多沒上早教的孩子因為活動空間的限制，活動形式的單一導(dǎo)致寶寶肢體不協(xié)調(diào)，手眼不協(xié)調(diào)等。

　　早教促進(jìn)寶寶語言發(fā)育

　　0~3歲是寶寶運(yùn)動、語言等能力發(fā)展最快的敏感期，應(yīng)該抓住孩子的語言敏感期著重培養(yǎng)孩子的語言溝通能力。

　　有的家長由于沒有時間帶養(yǎng)孩子，有可能是老一輩的帶孩子，導(dǎo)致孩子說話吐詞不清、hf不分等語言能力明顯比同齡的孩子差。

　　早教培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

　　因為孩子在0-3歲是個性與品質(zhì)形成的重要時期，也是孩子性格形成的關(guān)鍵的時期。

　　上過早教的孩子會在充滿愛和歡樂的環(huán)境中學(xué)會分享、謙讓、禮貌、文明等，從而塑造了孩子良好的性格、行為、習(xí)慣。

　　早教可以激發(fā)孩子大腦發(fā)育

　　大腦發(fā)展的關(guān)鍵時期是0-3歲的嬰幼兒階段，在此期間讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性的智能開發(fā)訓(xùn)練，并在老師的指導(dǎo)下，激發(fā)孩子的潛能，才會事半功倍。

　　讓孩子接受早教也是對孩子社會性發(fā)展需要的一個促進(jìn)手段。

　　早教鍛煉寶寶的人際技能

　　早教讓寶寶跟其他寶寶一起相處，跟其他寶寶進(jìn)行交流互動，通過專業(yè)的指導(dǎo)，提前引導(dǎo)寶寶的人際技能，讓寶寶準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)寶寶的情感健康發(fā)展。

　　拓展寶寶的社交圈

　　有的孩子爸爸媽媽白天都要上班，平時白天是爺爺奶奶帶，孩子的活動范圍就是小區(qū)的游樂區(qū)，雖然小朋友很多，但都是各玩各的，互相不接觸。

　　但是去早教班，都是月齡相差不多的小伙伴，在老師的帶領(lǐng)下一起玩兒。

　　有很多家長帶孩子去早教班的初衷就是這點，希望自己的孩子除了接觸家里人以外，能多接觸些別的人和環(huán)境，也為以后入園打基礎(chǔ)。

　　高質(zhì)量的親子陪伴時間

　　現(xiàn)在是信息時代，手機(jī)不離手，包括和在寶寶相處的時候，不自覺地也掏出手機(jī)，刷微博發(fā)朋友圈拍張寶寶萌照......某種程度上手機(jī)也會疏遠(yuǎn)我們和寶寶的距離。

　　早教班里禁止拍照，意味著短短一個小時的課程必須排除各種干擾，一心一意陪伴在寶寶身邊。

　　有的家長平時在家里很少會單獨陪孩子的，上早教家長都是自告奮勇抱著孩子跳舞參加游戲，對他們之間的互動我覺得也很有幫助。

　　學(xué)習(xí)和寶寶互動

　　現(xiàn)在家里不缺玩具，網(wǎng)絡(luò)上也不乏各種早教音樂等等，但是怎么跟寶寶互動的同時鍛煉到寶寶的大運(yùn)動發(fā)展和精細(xì)動作，如何陪寶寶玩一些調(diào)動寶寶五感的游戲，可能很多家長還是會一頭霧水。

　　早教課會有老師帶領(lǐng)家長和寶寶一起做一些技巧練習(xí)，還有互動游戲，在家孩子和家長也可以繼續(xù)玩。

　　寶寶喜歡

　　早教班有很多設(shè)施或者玩具，家庭全套裝備不太現(xiàn)實，早教中心也算是孩子能有個額外的游樂區(qū)。

　　早期教育錯失了會造成一生的遺憾，早教是人生的根本，社會的根本，更是國家的根本，自然比大學(xué)教育更加重要!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/qianneng/kaifa/1231671.html

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