我第一次接觸蒙眼讀書法是在一個晚上，有一位師兄帶了他年幼的女兒前來示范她剛學到的蒙眼讀書技能課程。我當時無法相信眼前所看到的這一幕。“太神奇了”我驚嘆道。小女孩在蒙上眼睛后，將一副五十二張的紙牌一張張快速的翻開，并同時能100%準確地讀出紙牌上的號碼，就像沒被蒙上眼睛那樣。她在用手指觸摸鈔票上的號碼后，也能準確地讀出該數(shù)字。 

過后我升起疑心。這種技能不也是特異功能嗎？一直以來，我以為特異功能是不可被傳授的。它是天生的，是上天或上帝所賜給的。就算它可以被傳授，也不可能在短短的一、兩天內(nèi)做到。如果我錯了，那我覺得教育部應(yīng)該將它納入一般學校的教學課程里。為什么不呢？這么有用的技能肯定對我們的孩子很有幫助，無論是有錢有勢與否，都不會對父母們增加任何成本。 

其實我當初的懷疑，不是沒有理由的。在我升起疑心后，為了滿足自己，我嘗試去尋找證明來支持我的疑心。我仔細觀察了蒙眼讀書法節(jié)目。我發(fā)現(xiàn)在示范中的學生們，當他們在讀取資料時，大多數(shù)都抬高他們的頭，而有關(guān)資料則就放置在與眼睛平行的正下方。他們是否會從突起的鼻梁所出現(xiàn)的空隙中偷窺呢？當然，在表演中，他們盡量避免可透視的情況出現(xiàn)，而突顯所采用的眼罩共有四至八層那么厚。他們卻沒有察覺到，可以通過鼻梁與面部間的空隙看見的可能性。我并不是說這些學生欺騙。但這些孩子不知大家對他們的期待是什么。當你將他們的眼睛給蒙上，并要他們把字讀出來的當兒，而他們又發(fā)現(xiàn)到，可以從鼻梁與面部間的空隙看得見，為什么不可能呢？就這樣抬高頭，同時將紙牌放在與眼睛平行的下方，他們就比較能看到啦，有什么不能呢？

至于那些較“誠實”的孩子就會嘗試通過眼罩去觀看（年長的孩子明白這項游戲的真正目的，即是用自己的智能去感覺紙牌上的號碼），他們的準確度通常會低。對于那些嗅紙牌的孩子呢，他們把紙牌靠近鼻子是為了能夠從空隙中看得到嗎？為什么每當我要求這些小孩即席示范時，他們總是推說沒有眼罩而拒絕。雖然我們建議他可使用手帕或者就索性閉上眼睛，但他們還是拒絕。是否是主辦單位所分發(fā)的眼罩有給予特別的法力或是什么呢？同樣的，當我們發(fā)覺一些在測試中獲得100%的學生，而過后再要求他在一旁繼續(xù)進行測試時，發(fā)現(xiàn)他們之后的表現(xiàn)并不是那么令人滿意。 

我對這項技能所產(chǎn)生的懷疑，最終我有機會親自和兩、三位年齡介于十三、十四歲的小女孩進行測試。由于她們比較成熟，我可以跟她們很好的溝通，同時向她們吸取寶貴的資訊。我告訴她們用自己的智能或任何感應(yīng)而非視力。她們完全明白，“偷窺”問題已經(jīng)不存在了。她們的準確度確實令人驚訝，無論是對顏色、形狀或數(shù)字都表現(xiàn)出100%的成績。那個時候，我完全確信這些孩子的確真的掌握到這項真正的特殊技能了。我問她們?nèi)绾文苓@么準確讀出？她們告訴我，她們用的是觸覺。于是我告訴她們可嘗試使用“感覺”，就是只用手握著紙牌，無需觸摸，集中注意力并讀出來。她們一樣都能夠100% 做到，我告訴自己，“噢，不用懷疑了，這的確是真的！” 

上星期，我回家鄉(xiāng)。正好弟弟一家人也回去。他們有個男孩，約八歲。我心里突然想到，能給他進行“實驗”。我對他說，“我們來玩?zhèn)�游戲。”剛開始，他拒絕了。過了一會，我再對他說，“伯伯想給你能量哦！”他聽了感興趣地說，“我也有能量。是仁者神龜?shù)哪芰浚?rdquo;我抓緊機會，要他靜靜坐下，我再將手放在他的頭頂上方約一兩分鐘。之后，我對他說，“現(xiàn)在你已經(jīng)有能量了！”同時，我將蒙眼閱讀法的手冊拿給他看，并向他了解在圖畫中看到什么。過后，我繼續(xù)指導他，同時也教他做一些放松的運動。讓他休息的當兒，我找了一份掛牌公司的年刊報告，里面印有一張馬來西亞和南中國海的地圖，于是，我從中剪出了四種不同的顏色。此外，我也拿出了帶回來的一些紙牌。接著，我們就在房里開始玩起猜紙牌游戲來。

游戲進行時，我沒讓他的父母在場。我蒙上他的眼睛后，便開始猜顏色。在前兩次的游戲中，四張顏色卡當中，他只猜對兩張。之后，他慢慢進步。在最后三次的猜顏色游戲中，他終于獲得了一百分。于是，我們便進入用紙牌猜數(shù)字的游戲。八張發(fā)給他的紙牌，他全猜對了。他一直都用觸摸法。后來我們重復了兩次猜顏色和數(shù)字的游戲。我感到非常驚訝，見到他在猜了兩張顏色卡后，盡然用起嗅覺的方法來。我的天啊！他盡然可以100%正確的以嗅覺來辨別顏色。我重復了好幾次，他還是獲得一百分。你可以想象我當時有多驚訝。我問他，“你怎樣嗅出它是藍色？”他回答說，“因為我嗅到水，所以它一定是藍色啰！”；“那黒色呢？”，“那是因為我不喜歡黑色，所以我可以猜得到！”。這算是第六感吧！過后，在猜數(shù)字時，他依然使用嗅覺法，完全正確。不只是這樣，紙牌上的黑色或紅色也行。 

過后，我邀請他的父母進來見證他們孩子的表現(xiàn)。他們非常的驚訝，當然也對他們的孩子能掌握到這項技能，感到十分高興。過后，我告訴他們，他們的孩子有自己的潛能，我只不過幫他帶出潛能。我突然回想起，曾經(jīng)報道過有小孩能“聽出”字來的事情。因此，我決定用他來嘗試。我建議他將紙牌卡片靠近耳朵來聽它的顏色與數(shù)字。哇，他做到了！我真無法相信！我于是再繼續(xù)做其他嘗試。我告訴他將紙牌放在他的頭部后方并讀出來。他輕而易舉的做到了，不只一次而是好多次都100% 準確。沒有欺詐！沒有偷窺，所有的紙牌都放在他的耳邊或頭的后面。 

幾次過后，他要求暫停。我問他為什么？他回答說，“我的能量累了，他要去睡覺了！”我說好吧！無論如何，我收到的成果超出想象。他也告訴我說，他所做出的都出自他的能量，而不是他自己。我覺得跟孩子交涉，你只需用一點心理學。他相信，他現(xiàn)在已經(jīng)有能量了！我已經(jīng)幫他把隱藏的潛能帶出了。


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