科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，人類的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維；右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞，右腦的存儲(chǔ)量是左腦的100萬(wàn)倍。幼兒期是開(kāi)發(fā)右腦的黃金時(shí)期，如果此時(shí)接受有效的訓(xùn)練方法如視覺(jué)影像訓(xùn)練、圖形及繪畫(huà)訓(xùn)練、觀察與記憶訓(xùn)練，不僅可以開(kāi)發(fā)和保留相當(dāng)一部分右腦潛能，更可以促使大腦神經(jīng)發(fā)達(dá)，擴(kuò)大腦容量，進(jìn)而有助于左腦的發(fā)育。幼兒在接受學(xué)校教育的過(guò)程中，不論是老師講授的知識(shí)，還是課后練習(xí)、測(cè)試等，這些方法基本上都是開(kāi)發(fā)了左腦。正如一位著名的教育學(xué)家所說(shuō)：“在開(kāi)發(fā)大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車。”那么怎樣才能開(kāi)發(fā)幼兒右腦潛能呢？

刺激指尖法

可以把雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦皮層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”，即掌管這塊肌肉運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛�，F(xiàn)在許多父母讓孩子練習(xí)彈琴，實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動(dòng)。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來(lái)，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。

借助外語(yǔ)開(kāi)發(fā)右腦

美國(guó)神經(jīng)科學(xué)家近年發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/qianneng/kaifa/53779.html

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