恐懼在幼兒的條件反射中扮演著異常重要的角色，盡管很少有人意識(shí)到這一點(diǎn)。此外，既然我們已經(jīng)懂得了早期的條件反射與后期有欠缺的自我形象密切相關(guān)，那么我們就應(yīng)該把恐懼作為一種考慮因素。因此，了解恐懼的如下兩個(gè)特征就顯得尤為重要:
1、恐懼通常是一種“妨礙”力量。
2、恐懼通常是一種“埋葬”力量。
下面我將舉出兩個(gè)與恐懼的條件反射相關(guān)的具體例子，用來(lái)闡釋上述兩個(gè)特征。
我在前面提到過(guò)，有個(gè)叫約翰的孩子看到爸爸在木工房里忙碌著，就想?yún)⑴c到其中。他的爸爸如果比較明智的話，就會(huì)讓約翰做些力所能及的工作，并在約翰出色地完成這些工作后，對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
對(duì)出色地完成了工作的人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，就是一種“幫助”力量，它在本質(zhì)上是積極的，是一種可以讓人們幸�；匚兜慕�(jīng)歷。表?yè)P(yáng)是人們所樂(lè)意接受的。我們很想再次體味那種被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)，因而我們會(huì)想方設(shè)法地做一些能夠贏得更多表?yè)P(yáng)的事情。
不明智的拒絕或懲罰，又會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢？這種拒絕或懲罰，實(shí)際上是一種“妨礙”力量，它在本質(zhì)上是消極的，會(huì)制造出恐懼，會(huì)讓人們擔(dān)心自己的痛苦經(jīng)歷被不斷地重復(fù)。
由于它會(huì)給人們帶來(lái)不快，因此人們要盡可能快地把它逐出“有意識(shí)”的頭腦。
注意!我這兒所說(shuō)的是“有意識(shí)”的頭腦。因?yàn)樘热艨謶炙斐傻挠绊懯謴?qiáng)烈的話，它不可能完全從頭腦中消失,它會(huì)融入到人們的潛意識(shí)中去，會(huì)在人們對(duì)痛苦的往事漸漸忘卻之后，仍然起著一種條件反射的作用。
因此，我們?nèi)匀粦延锌謶�，盡管這種恐懼已經(jīng)避開(kāi)了我們有意識(shí)的思維,它在未來(lái)的幾年里還是會(huì)妨礙我們。
為了能在行為中觀察到它，我們假定約翰的爸爸正式而又嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了他，那么在幾年之后，一種新的情形就會(huì)出現(xiàn)。
爸爸把約翰叫到跟前，鄭重地向他宣布，“學(xué)習(xí)如何使用工具”的時(shí)候到了。爸爸期望自己對(duì)兒子宣布了這個(gè)決定之后，兒子會(huì)欣喜不已，他希望父子倆一起在木工房里干活時(shí)，能夠體驗(yàn)到無(wú)限的樂(lè)趣。但到了那個(gè)時(shí)候，情況將并非如此。
約翰雖然已經(jīng)記不起自己很小的時(shí)候所發(fā)生過(guò)的那些事情，但他會(huì)感到不安。由于小時(shí)候受到過(guò)刺激，如今再接觸木工活，或者再做任何與之相關(guān)的事情，他都會(huì)條件反射地感到恐懼不安。
做爸爸的將會(huì)非常吃驚地發(fā)現(xiàn)，兒子對(duì)他的提議并不感興趣，而且在做爸爸讓自己做的事情時(shí)會(huì)遇到麻煩;即便他嘗試著按爸爸所說(shuō)的去做，也很可能會(huì)以失敗而告終。
在孩子年幼的時(shí)候，父母的一些不妥的話語(yǔ)很可能會(huì)讓孩子內(nèi)心感到恐懼不安，進(jìn)而產(chǎn)生條件反射。這類(lèi)話語(yǔ)主要包括：
“你真蠢！”“你什么正事也干不成！”“你總是這么笨！”“你什么都學(xué)不會(huì)！”“你永遠(yuǎn)也無(wú)法像你的哥哥姐姐那樣聰明(優(yōu)秀、反應(yīng)快等）。”“我知道你在撒謊。我永遠(yuǎn)也不會(huì)再相信你了!”
這類(lèi)例子可謂不勝枚舉。這雖然是偶然事件（如對(duì)孩子不屑一顧地吐口水,當(dāng)著孩子的面氣憤地摔東西,說(shuō)些很傷孩子自尊心的話，以及其他各種各樣的不當(dāng)做法）所引發(fā)的無(wú)意識(shí)性條件反射，但它卻把恐懼深深地根植于我們內(nèi)心，讓那些對(duì)成功的擔(dān)憂在我們的潛意識(shí)里找到了永久的棲息之地。
所有的這些恐懼和憂慮，決定著我們對(duì)自己的看法。因此，我們完全可以說(shuō)，恐懼對(duì)我們的自我形象的欠缺要負(fù)很大的責(zé)任。
為什么幼年時(shí)期的條件反射，對(duì)我們今天的自我形象，甚至對(duì)已經(jīng)步入成年人行列的我們的行為，還能夠產(chǎn)生那么大的影響呢？
這是因?yàn)樗季S的潛意識(shí)層盡管能量巨大，卻并不挑剔。對(duì)于提供給它的信息，都會(huì)將其作為事實(shí)全盤(pán)接納，根本不考慮其是否有邏輯性或隨后還應(yīng)學(xué)習(xí)了解。
為了改變這種條件反射，我們必須引入新的條件反射。我們都知道，我們?cè)谀陜H四歲的時(shí)候做某件事情遭受了失敗，而今天我們作為成年人再做同類(lèi)的事情時(shí)，很可能就會(huì)避免遭受同樣的失敗。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/qianyishi/20254.html
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