術(shù)界把潛意識比做不足四歲的孩子，他（她）是原始的、本能的、力量無窮的、只愛表揚不愛批評的……

談到溝通，一定是雙向的。如果你想去與別人溝通，卻不讓別人表達，那只能說是自說自話，不算溝通，溝通一定是有來有往，互相交流。現(xiàn)在，我們權(quán)且站在主人的角度上想一想，如果想和我們的客人（潛意識）取得最順暢、最有效的溝通，讓它愿意和我們坦誠相待，身為主人的我們，需要創(chuàng)造一個怎樣的環(huán)境呢？無疑是要放松、友好，并且使我們的客人時時感覺到被尊重、被激勵的，你說對不對？

這既像是我國傳統(tǒng)的待客之道，從本質(zhì)上來說，與現(xiàn)代的教育理念也是一脈相承的。

就像馴獸師想要獅子、老虎放棄獸性，做出要求的動作，如果僅僅依賴皮鞭肯定是不行的�，F(xiàn)代馴獸師認為，要想這些野獸聽話，最好的方法就是：1.尊重它的自我。2.漠視它的錯誤。3.即時表揚。4.以愛做獎勵比用物質(zhì)獎勵更重要。

想要孩子聽話，一定也是這樣。讓孩子覺得他（她）是值得被尊重的個體比什么都重要！

僅僅因為他（她）犯了點小錯，就肆意踐踏他（她）的尊嚴是讓孩子自暴自棄的根源。當孩子犯了無傷大雅的錯誤時，盯著不放會帶來更大的錯誤，漠視才是最明智的辦法。當你不斷地強調(diào)他（她）所犯的錯誤時，他（她）是很難將之忘卻的。

有個很簡單的事例，曾經(jīng)有朋友為自己的孩子老是打小報告而發(fā)愁。我就告訴他，孩子養(yǎng)成打小報告的習慣，一定是他（她）在某一次打小報告時嘗到了甜頭，受到老師的表揚之類的，然后在孩子的心目中，強化了這一行為的“正面”意義，然后再嘗試著報告其他事情，又得到了老師的表揚，為了得到這種被表揚的感覺，他（她）在打小報告的道路上越走越遠……

要想戒除這一行為，最好的方案一定是與老師溝通，請他（她）在下次接到孩子的小報告時以漠視的態(tài)度對待，若干次以后，這個愛打小報告的孩子就完全沒有興趣去做這樣的事了。

還有，一旦孩子在某些方面取得了小小的進步，就要立刻提出表揚，每一次都是，每一個小小的微不足道的進步都要表揚。孩子就會在你預(yù)想的正確的道路上走下去了。

最關(guān)鍵的是，絕不用物質(zhì)來與他（她）的進步做交易。在這個方面，一個代表愛的撫摸或者擁抱比什么都有價值。

學術(shù)界把潛意識比做不足四歲的孩子，他（她）是原始的、本能的、力量無窮的、只愛表揚不愛批評的……

所以就意識與潛意識的溝通來說，更少壓力、更加放松一定是最好的方案。只有你的意識足夠放松，那個“四歲的小客人”才敢露面，與你好好地玩一會。

謀略淺見及與潛意識溝通方法

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/qianyishi/51993.html

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