放假了，有個親戚的小朋友借放在我們家小住幾天。

　　那是個乖巧清秀的小男孩，言語不多，卻也懂事。

　　親戚說，他們那學校有個規(guī)定，如果哪位同學期末考試語數雙科都有過95分，暑期便不布置作業(yè)。

　　相比于如今作業(yè)堆積成山，減負口號天天喊的教育現(xiàn)狀，這無疑是個很棒又很合情理的規(guī)定。

　　親戚家的小朋友成績不錯，于是很幸運地享受到了這么開明的校規(guī)。

　　小朋友的家長更是開明的很，暑期也沒給他報什么興趣班，只是看他喜歡看書，選上幾本讓他看看。

　　因著小朋友放在我家，看他閑時也是無聊的很。

　　于是便翻出自個幼時的練字本，鼓勵他每天清晨練上兩三行，反正沒作業(yè)，多學點東西總歸是好的。

　　小朋友翻著自己的課外書，有些不太情愿地回道：“我們都沒作業(yè)了？為什么要寫丶“

　　“就是因為沒作業(yè)，你的時間比別的小朋友多，可以利用起來多寫點東西呀�！�

　　我耐心地好言相勸。

　　小朋友的眉目微皺，我也就打消了說服他的念頭。

　　畢竟連老師和家長都未對他強求什么，我又有什么資格多加干涉。

　　我翻開了自己的作業(yè)，看向那上面并不算非常清秀的字體，默默地填寫上答案。

　　如果當年，我也有聽到旁人如此的教誨，也許我還會是當年那位字體優(yōu)秀，班里出黑板報最佳的人選！

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