在面試周的前一周,我們的口語老師就給我們布置了口語考試內(nèi)容——演講。哇塞,我從未接觸過演講,這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)啊."這次的演講一定要讓自己對自己刮目相看“我心里默默的想著。
這次演講的范圍是有關(guān) 教師事跡的觀后感。我的好朋友推薦了一部經(jīng)典教育片《放牛班的春天》給我看,說也許能讓我有所啟發(fā)。果不其然,看完后半小時我就把演講稿寫出來了。在試著演講的時候,發(fā)現(xiàn)自己講的并沒有感覺。靈機一動,想起了我看過“我是演說家”這個節(jié)目,于是便立刻選了幾個好的演講來看,邊看邊研究他們的重音落在哪個地方、他們是如何抑揚頓挫的講的、以及他們那無聲勝有聲的面部表情?赐曛笫斋@頗豐,借鑒著他們好的地方又開始演講自己的稿,但是還是覺得情感不夠豐富,便改了一下稿。然后一遍又一遍的對著宿舍和電教樓的大鏡子演講著,偶爾會被同學(xué)笑我傻,也有同學(xué)勸我不必太認(rèn)真,但這并沒有影響我對演講的熱情。
到了面試周,我把修改好的演講稿交給了口語老師,然后自信的演講起來。演講完后,老師的一句“字正腔圓、聲情并茂、有鼓動性”令我興奮不已,同時,這使我對演講和自己現(xiàn)在學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)的興趣更濃厚。
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