乙巳游日本絕句
［清］吳保初
萬頃云濤立海灘，天風浩蕩白鷗閑。
舟人哪識傷心地，為指前程是馬關。
過 馬 關
［清］康有為
碧海沉沉島嶼環(huán)，萬家燈火夾青山。
有人遙指旌旗處，千古傷心是馬關。
【注】①吳保初（1869?1913），字彥復，安徽廬江人。本詩為詩人1905年東游日本途經(jīng)馬關時所作。②馬關：在日本本洲島西南端。1895年，中日甲午戰(zhàn)爭失敗后，李鴻章與日本簽訂了喪權辱國的《馬關條約》。③康有為（1858?1927），字廣廈，中國近代政治家、教育家和文學家，資產(chǎn)階級改良主義的代表人物。
8.吳保初在詩中是用什么方法表達情感的？請簡要分析。（5分）
【知識點】本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）。
【答案和解析】答案：示例一：運用了反襯（對比）的藝術手法。（2分）前兩句勾畫了一幅壯闊安謐、和平安寧的海邊風景圖，以樂景襯哀情，為后兩句抒發(fā)國恥之悲張本。后兩句通過船夫并不知道“馬關”在歷史上有何令人傷心的含義，進而表達了強烈的國恥之悲。（3分）
示例二：觸景生情，寓情于景。（2分）詩人航行海上，途經(jīng)馬關島，不由聯(lián)想到當年喪權辱國的馬關條約，國恥之悲油然而生。（3分）
解析：詩歌前兩句寫景，后兩句敘事。寫景勾畫了一幅壯闊安謐、和平安寧的海邊風景圖，但下文緊接著用“傷心”二字點出詩人情感，表達了強烈的國恥之悲。
【思路點撥】①掌握常用的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)手法,也就是藝術手法，分析文學作品的表現(xiàn)手法應從以下四方面考慮：表達方式?敘事，議論，描寫（細節(jié)、動靜、虛實、正側、白描、場景），抒情（直抒胸臆、間接抒情) ；修辭手法?比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問等；寫作手法?渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結構技巧?抑揚、卒章顯志。②理解各類手法的特點。
9.兩首詩都寫到“傷心”和“馬關”，二者表達的思想感情是否相同？為什么？（6分）
【知識點】本題考查鑒賞古代詩歌關鍵詞語含義的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）。
【答案和解析】答案：相同，都表現(xiàn)了對于簽訂喪權辱國的《馬關條約》的痛恨之情。（3分）吳詩通過船夫不知《馬關條約》的傷痛反襯詩人對于國恥的“傷心”；康詩直抒胸臆，表達了《馬關條約》給詩人帶來的“傷心”。（3分）。
解析：要注意注解中有關“馬關”的解釋，并聯(lián)系歷史知識來作答。
【思路點撥】鑒賞古代詩歌作者情感，①理解詞句的意思。要牢固地樹立結合具體的語境來理解詞義的觀念；②把握詩歌的結構層次。一首詩多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩這樣的短詩，我們仍可以將其分成幾個層次（一般是兩句一個層次），分解以后再進行綜合，就容易準確地理解詩意，把握詩人的情感。分層后，還應琢磨一下層與層之間詩意是如何轉換的，即如何過渡銜接的；③掌握詩歌常用的修辭方法和表達技巧；④體味詩歌所描繪的意境，體會詩人所抒發(fā)的情感。
【詩詞賞析】
這首詩抒發(fā)了詩人對倍受欺凌的祖國無限傷痛的情懷。前兩句寫景，后兩句寫椎心之痛：茫茫大海浩瀚無邊，大海上空白云漫卷，遠望似與大海相連。浩蕩強勁的海風掀起萬頃波濤，涌向日本本洲島西南的海灘。在這水天一色，蒼�？臻煹脑坪Ｖg，只有羽毛潔白的海鷗最為悠閑了。它不顧浪涌云飛，舒展著雙翼在海天之間自由自在地飛翔。這是一幅多么壯闊安謐、和平安寧的海邊風景！可是，誰能想象到十年前曾在此地演出一場弱肉強食的丑劇呢？詩人正凝神觀賞海景時，同行的船夫指著前方說，再往前行一程就到馬關了。船夫看來并不知道“馬關”在歷史上有何令人傷心的含義。
1899年康有為自美洲東歸途徑日本赴香港時，也寫下了首絕句：“碧海沉沉島嶼環(huán)，萬家燈火夾青山。有人遙指旌旗處，千古傷心是馬關�！�，委婉地抒寫了喪權辱國的深痛之情。兩首詩構思可謂偶合，但比較而言，吳保初詩通篇運用反襯對比，更顯出深沉蘊藉、刻骨銘心的力量。
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