泥溪

【宋】洪咨夔

沙路緣江曲，斜陽塞轎明。晚花酣暈淺，平水笑窩①輕。

喜蔭時休駕，疑昏屢問程。誰家剛齊②餅，味過八珍烹。

【注】①笑窩：同“笑渦”。②齊：（jì）調(diào)和味道。

8.請從修辭的角度，簡要賞析本詩的頷聯(lián)。（5分）

9.詩人為何“屢問程”？請結(jié)合詩句分析其“問”的原因。（6分）

8.頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，（1分）將淡紅色的野花比作酒后臉上泛著淡淡紅暈的少女，（1分）將水面泛起的漣漪比作少女臉上的淺淺笑渦，（1分）生動傳神地描繪出春夏之交的傍晚，泥溪路邊野花嬌美動人、溪面靜中有動的景象，（1分，說對其中一個就給1分）表達(dá)了詩人對眼前景色的喜愛和內(nèi)心的閑適愉悅。（1分，喜愛或愉悅有其一即可）

或：頷聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，（1分）將野花、溪流當(dāng)作少女來寫：野花在余暉下呈淺紅色，說成是酒后泛起淡淡紅暈（1分）；平靜的水面泛起漣漪，說成是臉上露出淺淺笑渦（1分）。生動傳神地描繪出春夏之交的傍晚，泥溪路邊野花嬌美動人、溪面靜中有動的景象，（1分，說對其中一個就給1分）表達(dá)了詩人對眼前景色的喜愛和內(nèi)心的閑適愉悅。（1分，喜愛或愉悅有其一即可）

補(bǔ)充：1）賦分情況：修辭1分，分析各1分（共2分），作用1分，情感1分

2）修辭手法：①答出比喻或擬人（1分）；②答出比喻或擬人，外加其它修辭手法共不超過2種的也得1分，超過2種手法不得分。

3）修辭手法分析（2分）：①能答出本喻體之間相似性得滿分（1個1分共2分）；②能答出“野花”“溪流”人格化特點(diǎn)的得滿分（1個1分共2分）；③頷聯(lián)第一句答比喻，第二句答擬人而分析對應(yīng)合理的得滿分；④修辭手法回答正確，分析出現(xiàn)“張冠李戴”情況的可給1分（如，修辭手法寫擬人，分析按比喻進(jìn)行分析時，則分析部分得1分）；⑤回答“對仗”“對偶”分析到位，2個得分點(diǎn)共3分最多給1-2分，分析不到位不給分。

4）修辭手法作用（1分）：能答出意象特點(diǎn)就可得1分，如：只答出“野花”或“溪流”中任一形象特點(diǎn)則得1分。從形象的神態(tài)、姿態(tài)或畫面感，或氛圍特點(diǎn)等均可得1分。

5）情感作用（1分）：①答出“喜愛”“閑適”“愉悅”“開心”均可；②拔高文意不給分，如：熱愛“祖國”山川勝景；“歸隱”，對“自由的向往”等。

9.①詩人因為貪看泥溪美景，一路不時在樹蔭下停駐欣賞，誤了趕路；（2分）②因為夕陽西下，天色昏暗，（2分）③因為鄉(xiāng)村人家已經(jīng)在做晚飯，飄出了讓人覺得比珍饈佳肴還美味的餅的香氣，讓人頓覺饑腸轆轆，（2分）因此屢次詢問轎夫還剩下多少路程。

補(bǔ)充：1）賦分情況：三個原因，答出1個得2分，三個共6分。

2）原因①圍繞“貪景誤途”、“日落問途”、“饑餓問途”則可。②關(guān)注關(guān)鍵詞給分：如答“因貪戀泥溪美景，不知不覺夕陽已西下，誤了趕路”可視為答對2點(diǎn)，給3分；③若僅摘原詩句答對“原因”而沒有分析，則每一個原因只給1分，如答“斜陽塞轎明、喜陰時休駕”、給2分。但抄最后兩句“誰家剛齊餅，味過八珍烹”則不給分。

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