高中古詩詞閱讀——杜甫《江漢》有答案
江漢
杜甫
江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。
21、有人認為這首詩洋溢著自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法?請說明理由。(4分)
參考答案：
21、自強不息。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等。從中可以看出詩人不怕病，不服老，希望為國出力。(怨恨之情。詩中提到“思歸客”“腐儒”“牛云”“落日”等，特別是結尾句，難道我這腐儒連一匹老馬也不如嗎?表達了詩人一生漂泊的滄桑之感和報國無方的怨憤之情。)(兩個見解都可以，言之成理即可得分)
9.從體裁看，這是一首五言，押的韻是。(2分)
10.蘇軾曾有詩云：“浮云世事改，孤月此心明”。“孤月此心明”實際上就是由這首詩中的兩句化用而成的。請你找出并寫在下面橫線上。(2分)
11.尾聯運用了“老馬識途”的典故，表達了詩人怎樣的情懷?(2分)
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
(共6分)9律詩押u韻(每空1分，共2分。)10 “永夜月同孤”和“落日心猶壯”(2分，找對2句方得2分。)11答案示例： 尾聯用典，自比“老馬”，比喻自己身雖年老多病，但智慧猶存，仍能有所作為，抒發(fā)了老當益壯、報國思憂的情懷。(意思對即可，2分)
13.這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。(6分)
答：
14.詩人借“老馬識途”的典故，表達了怎樣的情懷?這首詩寫景的作用是什么?(5分)
答：
參考答案：
13.(1)由遠浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠同孤一樣。(2分)見“落日”(比喻“暮年”)而雄心猶壯。臨“秋風”，反覺“病欲蘇”，表現出詩人身處逆境而壯心不已的精神狀態(tài)。(2分)“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象將詩人的感情和身外景物融為一體，表明了詩人雖然遠在天涯，一片忠心卻象孤月一樣皎潔的報國思用之情。(2分)
14.老當益壯，愿為國效力。(2分)借景抒情，融情于景，表達了作者思歸之情。(3分)
6.詩歌第二聯情景交融，試結合具體內容進行賞析。(2分)
7.“落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來有老馬，不必取長途。”和“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。”有異曲同工之妙，試從修辭和情感兩方面闡述其共同點。(4分)
參考答案：
6.“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng);漫漫長夜中，孤月獨照，渲染了一種冷清意境，(意思接近即可給1分)流露出作者孤寂、凄涼的心境。(意思接近即可給1分)
7.修辭手法：都運用比喻修辭。杜甫詩中“落日” “秋風”比喻自己黃昏晚年，并以“老馬”自喻;曹操詩中也以“老馬”自喻。(答出比喻，指出一種本體和喻體即給2分);情感：都表現了積極進取的精神及老當益壯的情懷。(意思接近即可給2分)
【解析】
試題分析：此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關鍵詞語“片云”“月同孤”的象征意義。
考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。
小編為大家整理的高中古詩詞閱讀，就到這里了，希望同學們認真閱讀，祝大家學業(yè)有成。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/shici/1082974.html
相關閱讀：《馬說》《千金市骨》閱讀答案
中考古詩詞復習練習題及答案：行路難
初中《相見歡 李煜》閱讀答案
王建《十五夜望月》閱讀答案
初中詩歌閱讀《擬行路難（其四）》有答案