不同詩人的作品，或者同一詩人的不同的詩歌，往往呈現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。鑒賞語言特色，也就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用術(shù)語，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡潔明快、悲慨沉郁等，以便表達恰當(dāng)，答題規(guī)范。
【典例分析引路】
[例1] 閱讀下面這首詩歌，回答問題
春怨 金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。
【參考答案】（步驟一）此詩語言特色是清新自然、口語化。（步驟二）“黃鶯兒”是口語化，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。（步驟三）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。
[例2] (2008年重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
卜算子•送鮑浩然之浙東 王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
題目：宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。
【試題分析】本題重點考查考生對作品語言風(fēng)格的品評能力。這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的顯著語言風(fēng)格。這是一首送別詞，感情真摯，語言淺易，作者以新巧的構(gòu)思和輕快的筆調(diào)，表達了送別惜春這一主題，構(gòu)思新穎，比喻巧妙。上闋以眼波和眉峰來比喻水和山，盈盈綠水似少女眼波流動，簇簇青山象少女?dāng)�聚的眉峰，“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩句寫出了山水的清秀與靈動。作者所描繪的景致清新亮麗，作者的筆觸細膩傳神，整首詩的語言風(fēng)格清新。在回答這種題型時考生首先用一兩個詞準確點明詩歌的語言特色，然后用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色，最后指出該詩表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
【參考答案】（步驟一）修辭巧妙，用語綺麗，（步驟二）如“水是眼波橫，山是眉峰聚”詩人以美人的眉眼來描寫山水的清秀；（步驟一）想象別致，意蘊生動，（步驟二）“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住”詩人又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山水景物寫得清新秀麗如佳人。（步驟三）“新穎明麗”的語言特色生動形象地寫出了浙東山水的美好，抒發(fā)作者的送別之意。
[例3]（2008年北京卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
酬王處士九日見懷之作 顧炎武
是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。
天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。
[注釋]顧炎武，明清之際著名學(xué)者，詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。
試題：一般認為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。（4分）
【參考答案】（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情景緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。
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