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《“望梅”能否止渴》閱讀練習(xí)及答案(2017年江蘇省鎮(zhèn)江市中考題

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 古詩文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
(三)閱讀下面的文章,完成13?16題。(共10分)
“望梅”能否止渴
①口渴是人體一種獨特的保護機制,它可使人體免于脫水,當(dāng)體內(nèi)水分一旦恢復(fù)平衡,這種“保護性”的感覺即隨之消失。望梅止渴則是中國流傳了兩千多年的典故,《世說新語》中記載曹操告訴饑渴的士兵“前有梅林”,使“士卒聞之,口皆出水”,最終堅持走到水源處。只是“望梅”真的能止渴嗎?
②實際上,“渴”是一種極其復(fù)雜的生理現(xiàn)象?茖W(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn),改變體液的容量、濃度會影響“渴”的程度。例如,增加食鹽(氯化鈉)的攝入量,會增加機體細胞外液中溶質(zhì)的濃度,就會感到口渴。這是因為溶質(zhì)具有滲透壓,會導(dǎo)致細胞脫水。大腦的某個部位感覺到這種脫水,人就會產(chǎn)生渴感,而喝水后,體液得到稀釋,渴感就誚失了,。
③另外,人體血量的變化對渴感也有影響。有研究顯示,血量變化10%時就可以刺激渴感。這也是為什么人受傷后,如果失血過多,就會感到口渴,而喝水補充血量,渴感就能被抑制的原因。
④那么新的問題來了,大腦又是如何感知渴覺呢?時至今日,這仍是一個科學(xué)家們不能完全解答的問題。
⑤為了弄清楚這個問題,近日美國的一個研究小組設(shè)計了一套實驗裝置。這個裝置能夠?qū)π∈笱骸⒋竽X神經(jīng)元活動、環(huán)境溫度以及進食飲水狀況進行實時監(jiān)測。他們發(fā)現(xiàn)小鼠腦內(nèi)穹窿下器中存在著一套能預(yù)測口渴并調(diào)節(jié)體液不平衡的神經(jīng)元群。
⑥美國加利福尼亞大學(xué)舊金山分校的扎卡里?奈德及同事報告稱,這些神經(jīng)元不僅可以監(jiān)控血液的變化,還簍在進食和飲水時監(jiān)控來自口腔的信號,這些信號包含攝取食物與飲水的溫度信息等。這些神經(jīng)元將來自口腔的信息與血液成分信息結(jié)合,實時“預(yù)測”正在攝取的食物和飲水將如何影響體液平衡,從而對飲水行為進行調(diào)節(jié)。
⑦研究者們表示,這個發(fā)現(xiàn)有助于解釋為什么吃得太快會讓我們感覺口渴,以及冷飲為何特別解渴等問題。
⑧總而言之,“渴”能告訴人們什么時候需要飲水,需要的水量是多少。如果“渴”的時候不喝水,血液和體液的成分得不到調(diào)節(jié),身體所需要的水分不能得到滿足,“渴” 是不會被真正緩解的。從這個角度來說,“望梅”是不能止渴的。
(選自2016年8月12日<光明日報》,作者詹歡歡)
13.第①段引用“望梅止渴”的典故有什么好處?(3分)


14.“望梅”為什么不能止渴?(2分)


15.簡要說明下面句子中加點詞語不能刪去的原因。(2分)
有研究顯示,血量變化10%時就可以刺激渴感。


16.王老師參加鎮(zhèn)江國際馬拉松賽,比賽中,他大汗淋漓,口渴難耐,邊跑邊喝水。請你用文中的知識解釋這種現(xiàn)象。(3分)


答案:
13.①增加了文章的趣味性,激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引出了說明對象:口渴的原因。③有總領(lǐng)全文、引起下文、點題等作用。(意思對即可) 解析:此題考查說文明開頭的作用。在說明文中,作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的示例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式,往往能①引起讀者的注意或引起讀者的思考;②使文章語言生動形象,增強文章的文學(xué)性和可讀性, 激發(fā)讀者的閱讀興趣;③引出本文的說明對象或者引出下文,對說明對象的具體說明;④運用某種說明方法,說明了說明對象的某種特點。
14.如果“渴”的時候不喝水,血液和體液的成分得不到調(diào)節(jié),身體所需要的水分不能得到滿足,“渴”是不會被真正緩解的。從這個角度來說,“望梅”是不能止渴的。(意思對即可)解析:此題考查對說明文說明內(nèi)容的理解和把握。依據(jù)在最后一段,可概括得出。
15.因為“有研究顯示”強調(diào)“血量變化10%時就可以刺激渴感”是有科學(xué)根據(jù)的(或交代“血量變化10%時就可以刺激渴感”這種說法的來源),增強了說服力,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性,也體現(xiàn)了科學(xué)的精神和思想方法。 解析:此題考查了說驥文語言的準(zhǔn)確性。“有研究顯示”和平時經(jīng)常在閱讀說明文時遇到的“據(jù)考證”“據(jù)科學(xué)家實驗”“據(jù)統(tǒng)計”等等短語的作用一樣,都能增強后面文章內(nèi)容的真實性,使文章更有權(quán)威性,使讀者更易接受,同時,也體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
16.①王老師在比賽中大量出汗,體液的容量、濃度發(fā)生變化(或“體液不平衡”),導(dǎo)致細胞脫水;②大腦的某個部位(或“神經(jīng)元群”)實時監(jiān)測到細胞脫水(或“體液不平衡”)現(xiàn)象,產(chǎn)生渴感;③口渴是一種獨特的保護機制,能使人體免于脫水;④喝水之后,體液得到稀釋(或“體液恢復(fù)平衡”),渴感消失。(意思對即可)解析:完成此類題時,應(yīng)運用文中的相關(guān)語句。

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