題型（一）字句理解題：
高考鑒賞古詩語言的試題主要有分析煉字題、分析煉句題、分析語言風(fēng)格題三類。字句理解是鑒賞古詩考查的基本考點(diǎn)，主要考查品析詩中在表情達(dá)意上最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞，賞析詩中簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的句子甚至詩歌的語言顯示出的格調(diào)和氣派�？疾樾问骄哂须[含性和多樣化的特點(diǎn)，所以，我們要掌握語言風(fēng)格的規(guī)范用語以及它的考查形式和答題思路。
它的設(shè)題模式一般有四種：①直接鑒賞關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句；②找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句并鑒賞；③比較鑒賞關(guān)鍵詞或句；④分析該詩的語言風(fēng)格（語言藝術(shù)\語言特色）。
它們的解題方法和答題模式：
【煉字題】
第一步：解釋該字在句中的含義。
第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
第三步：有表現(xiàn)手法（修辭手法、動(dòng)靜以及虛實(shí)結(jié)合等）時(shí)點(diǎn)出。
第四步：分析其作用，或描繪了……的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境），或增強(qiáng)了感染力，或表達(dá)了怎樣的思想感情。此外，有時(shí)還要考慮該詞對(duì)突出主旨所起的作用或在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用。
【煉句題】
分析煉句試題一般既要分析句子的表層意又要分析其深層意。
第一步：簡(jiǎn)析句意，描述詩句描繪的景象。
第二步：結(jié)合文意賞析，抓住最突出的一點(diǎn)（或詩眼或?qū)懛ǎ┖?jiǎn)析。
第三步：分析作用、效果，表達(dá)的主旨、情感，點(diǎn)出該句營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
第四步：考慮該句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用。
【語言特色題】
能用來答語言風(fēng)格的詞一般有：清新自然（淡雅）、樸實(shí)無華（平淡自然）、華美絢麗（辭藻華麗）、明白曉暢（明快淺顯）、多用口語（明白如話）、委婉含蓄、雄渾豪放（渾厚雄壯）、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、沉郁頓挫。
答題步驟：
第一步：敘，用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。
第二步：析，用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
第三步：評(píng)，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
它的答題模式不是固定的，要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體回答，最基本的答題模式是：①點(diǎn)出表層含意；②結(jié)合具體詩句分析文本含意；③分析其中的表達(dá)技巧；④結(jié)合詩歌的意境、情感和結(jié)構(gòu)，分析其作用。
題型（二）形象分析題
分析形象是詩歌鑒賞考查的重點(diǎn)之一，包括分析景物形象和人物形象兩個(gè)方面，分析景物形象是本考點(diǎn)的重中之重。景物形象包括意象和意境，意象是融合了主觀情思的具體可感的客觀物象，即含有某種思想感情的形象。意境指詩歌中通過意象所表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界。人物形象包括作者形象（即詩中抒情主人公形象）及其在詩中塑造的人物形象，但是分析人物形象的試題尚未出現(xiàn)，在此暫不論述。高考鑒賞古詩形象試題主要有分析意象的題和分析意境的題兩類，主要考查對(duì)景象、物象的概括和分析能力，兼及人物的情感和心理分析。塑造形象的手法盡管單獨(dú)設(shè)題的時(shí)候并不多，但它是分析形象的重要手段，不可忽視。所以，我們要掌握常見的意象的內(nèi)涵以及它的考查形式和答題思路。
它的設(shè)題模式一般有五種：①分析意象特征；②分析意象的寓意或情感；③分析意境，題干中常含有“畫面”、“情景”、“圖象”、“景象”等要求描繪詩句展現(xiàn)的畫面的要求語，有時(shí)還用“這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛”的追問方式；④概括意境特征，分析意境之“意”，就是要求分析意境中蘊(yùn)含的情感或寓意；⑤分析意境之“境”和“意”，就是既要分析意境中“景”的因素，又要分析意境中“情”的因素，題干中常同時(shí)含有“畫面”和“感情”兩個(gè)詞語，或“景與情”等要求語，一般采用前問“景象”后問“寓意”的并列問形式。
其中，前兩種屬于分析意象的題，后三種屬于分析意境的題。
它的解題方法和答題模式：
【分析意象題】運(yùn)用“指→析→點(diǎn)”三步法解答分析意象題。
第一步：“指”就是要準(zhǔn)確弄清詩句中所有意象，注意古詩的意象數(shù)量有時(shí)不止一個(gè)。
第二步：“析”就是結(jié)合詩句分析意象的各個(gè)特征。
第三步：“點(diǎn)”就是指出意象表達(dá)的思想情感，可從兩個(gè)角度來仔細(xì)賞析意象的寓意：一是根據(jù)常見意象的固有象征義揣摩作者主觀情思，二是從揣摩意象的修飾語或陳述語入手分析意象的表情達(dá)意作用。
【分析意境題】運(yùn)用“概→描→點(diǎn)”三步法解答分析意境題。（“概”和“描”兩步前后可以顛倒）
第一步：“概”就是概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)�？捎�“孤寂冷清”、“蕭瑟凄涼”、“恬靜優(yōu)美”、“明凈絢麗”、“雄渾壯闊”等詞語準(zhǔn)確表述出景物體現(xiàn)的特點(diǎn)和情調(diào)。
第二步：“描”就是抓住詩中各個(gè)意象的特征，借助聯(lián)想和想象具體描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。
第三步：“點(diǎn)”就是點(diǎn)出意境中蘊(yùn)含的思想情感，可用“羈旅愁思”、“離愁別緒”、“思鄉(xiāng)懷人”、“恬淡閑適”、“清高孤傲”、“孤寂惆悵”、“凄苦煩悶”、“曠達(dá)樂觀”、“仰慕熱愛”、“依戀傷感”、“建功立業(yè)”、“壯志未酬”、“報(bào)國(guó)無門”、“憂國(guó)憂民”、“美人遲暮”、“借古諷今”、“懷古傷今”、“物是人非”等表達(dá)思想情感的術(shù)語，還要仔細(xì)閱讀詩下注解，并篩選出答題所需關(guān)鍵詞。
它的答題模式不是固定的，要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體回答，最基本的答題模式是：分析意象試題可按照“借（用）XXX意象（意象1+意象2……）+意象（意境）的特征，表達(dá)（抒發(fā)）了+概括情感的短語”。
題型（三）分析表達(dá)技巧題
表達(dá)技巧是詩歌鑒賞考查的難點(diǎn)，主要考查對(duì)一些藝術(shù)技巧的認(rèn)識(shí)、理解與運(yùn)用。它包括的技巧手法很多，容易混淆，導(dǎo)致考生容易失分，不可忽視。所以，我們要掌握它包括的每一種手法的準(zhǔn)確內(nèi)涵及效果。同時(shí)，我們也要把握這類題型的考查形式和答題思路。
表達(dá)技巧的術(shù)語：
表達(dá)技巧，在廣義上指藝術(shù)特色，包含很廣，可以從表達(dá)方式、表現(xiàn)方法、修辭方法、語言特色和篇章結(jié)構(gòu)等方面考慮；在狹義上主要從表現(xiàn)方法、修辭方法等方面考慮，也可以涉及篇章結(jié)構(gòu)。此外，每一種手法的表達(dá)效果也有比較規(guī)范的表述，復(fù)習(xí)時(shí)候應(yīng)注意掌握。
它的設(shè)題模式一般有四種：①這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法；②分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）；③詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的，有何效果；④在具體語境中，區(qū)別分析兩種手法。
它的解題方法和答題模式：分析表達(dá)技巧的解題思路應(yīng)分四步走：首先明確指出運(yùn)用了何種表達(dá)技巧，其次結(jié)合詩意說明這種技法是怎樣運(yùn)用的，然后指出這種技法怎樣有效地傳達(dá)出詩人情感，最后考慮在深刻凸顯詩歌主題方面或者詩歌的結(jié)構(gòu)方面起到了什么作用。
它的答題模式不是固定的，要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體回答，最基本的答題模式是： XXX（手法），體現(xiàn)在……（結(jié)合詩句分析），抒發(fā)了……感情（展現(xiàn)了……效果）。
題型（四）把握思想情感題
評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其思想感情，分析其社會(huì)意義及其深層內(nèi)涵；評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度，就是對(duì)詩歌中的景物、人物、事件等所體現(xiàn)的作者態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，也包括對(duì)作者所表現(xiàn)的觀點(diǎn)態(tài)度的消極性與積極性的評(píng)價(jià)。詩言志，“志”即情感，是一首詩歌的靈魂。評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，是高考必考內(nèi)容，且分值較高，應(yīng)作為備考的重點(diǎn)。所以，我們要掌握常見的情感類型及其規(guī)范表述，同時(shí)還要把握這類題型的考查形式和答題思路。
常見的情感類型：
按題材的不同，可將古詩詞分為以下幾種：別離貶謫詩、愛情閨怨詩、思鄉(xiāng)懷人詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍詩、山水田園詩、詠史懷古詩、談禪說理詩。
總之，古詩中常見的感情有憂國(guó)憂民、建功報(bào)國(guó)、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、思鄉(xiāng)懷人、長(zhǎng)亭送別、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁等。
它的設(shè)題模式一般有四種：①分析詩句所包含的情感，如“某個(gè)詞為‘詩眼’，為什么”、“某個(gè)句子闡釋了什么道理”等；②整體把握詩中的情感；③形象、語言、技巧等結(jié)合起來綜合，隱性的考查情感。④比較不同詩中作者的情感：一是比較不同詩中同一詞語的異同；二是比較同一對(duì)象在不同詩句中表達(dá)的情感。
它的解題方法和答題模式：評(píng)價(jià)古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的解題思路應(yīng)分五步走：首先正確理解詩句的字面意思，利用高中文言知識(shí)去理解詩歌的內(nèi)容（重點(diǎn)字詞、詞語活用、特殊句式——倒裝）；其次全面分析詩詞，把握詩歌的結(jié)構(gòu)，關(guān)注題目和末句（卒章顯志）；再次注意具體分析詩詞的意象，從意象（形象）中去品味詩的意境和基調(diào)（抓住意象或形象的特點(diǎn)），其傳達(dá)途徑有五種：借景、托物、詠史、敘事和直接抒發(fā)；然后知人論世，關(guān)注小注、序言；最后強(qiáng)化整合分析過程，形成觀點(diǎn)，要中肯，既不貶低，也不拔高。此外，注意多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多的非常復(fù)雜的情感。
它的答題模式不是固定的，要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體回答，最基本的答題模式是：“描寫了……抒發(fā)了……”。概括整首詩的主旨的完整的答題模式是“總分總”式的: 這是一首……的詩，詩歌各句分別寫了……，運(yùn)用了……手法，抒發(fā)了……情感，如何評(píng)價(jià)。
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