李?，字方叔，其先自鄆徙華。?六歲而孤，能自?shī)^立，少長(zhǎng)，以學(xué)問(wèn)稱鄉(xiāng)里。
謁蘇軾于黃州，贄文求知。軾謂其筆墨瀾翻，有飛沙走石之勢(shì)，拊其背曰：“子之才，萬(wàn)人敵也，抗之以高節(jié)，莫之能御矣。”?再拜受教。而家素貧，三世未葬，一夕，撫枕流涕曰：“吾學(xué)忠孝焉，而親未葬，何以學(xué)為！”旦而別軾，將客游四方，以蕆其事。軾解衣為助，又作詩(shī)以勸風(fēng)義者。于是不數(shù)年，盡致累世之喪三十余柩，歸窆華山下，范鎮(zhèn)為表墓以美之。
益閉門讀書，又?jǐn)?shù)年，再見軾，軾閱其所著，嘆曰：“張耒、秦觀之流也。”鄉(xiāng)舉試禮部，軾典貢舉，遺之，賦詩(shī)以自責(zé)。呂大防嘆曰：“有司試藝，乃失此奇才耶！”軾與范祖禹謀曰：“?雖在山林，其文有錦衣玉食氣，棄奇寶于路隅，昔人所嘆，我曹得無(wú)意哉！”將同薦諸朝，未幾，相繼去國(guó)，不果。軾亡，?哭之慟，曰：“吾愧不能死知己，至于事師之勤，渠敢以生死為間！”且作文祭之曰：“皇天后土，鑒一生忠義之心；名山大川，還萬(wàn)古英靈之氣。”詞語(yǔ)奇壯，讀者為悚。
?喜論古今治亂，條暢曲折，辯而中理。當(dāng)喧溷倉(cāng)卒間，睥睨而起，落筆如飛馳。元?求言，上《忠諫書》《忠厚論》，并獻(xiàn)《兵鑒》二萬(wàn)言論西事。朝廷擒羌酋鬼章，將致法，?深論利害，以為殺之無(wú)益，愿加寬大，上納其言。
?中年絕進(jìn)取意，始定居長(zhǎng)社，縣令李佐及里人買宅處之。卒，年五十一。
（取材于《宋史·李?傳》，有刪改）
8．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是
A.而家素貧，三世未葬 素：向來(lái)
B.將客游四方，以蕆其事 蕆：完成，解決
C.鄉(xiāng)舉試禮部，軾典貢舉 典：主持，主管
D.詞語(yǔ)奇壯，讀者為悚 悚：恐懼
9．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是
A.謁蘇軾于黃州 多于南畝之農(nóng)夫
B.子之才，萬(wàn)人敵也 其聞道也亦先乎吾
C.吾學(xué)忠孝焉 焉用亡鄭以陪鄰
D.?雖在山林 齊國(guó)雖褊小，吾何愛一牛
10.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是
A．軾謂其筆墨瀾翻，有飛沙走石之勢(shì)
蘇軾說(shuō)他的文筆如波濤翻騰，有飛沙走石的氣勢(shì)
B．將同薦諸朝，未幾，相繼去國(guó)，不果
打算一起推薦李?給朝廷，沒(méi)多久，幾人相繼去世，此事便沒(méi)有結(jié)果了
C．至于事師之勤，渠敢以生死為間
至于勤勉侍奉老師，哪敢因生死相隔而間斷
D．?深論利害，以為殺之無(wú)益
李?深刻論析利害關(guān)系，認(rèn)為殺鬼章沒(méi)有好處
11．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是
A．李?六歲喪父，但能奮發(fā)自立，勤奮好學(xué)，后來(lái)向蘇軾贈(zèng)送文章求教。
B．李?在蘇軾的幫助和勉勵(lì)下，經(jīng)過(guò)幾年努力，終于安葬親人完成心愿。
C．貢舉考試遺漏李?，呂大防賦詩(shī)自責(zé)，并與范祖禹商量一起推薦李?。
D．李?談?wù)撝蝸y很有見解，元?年間曾上書言事，并有建議被皇上采納。
三、本大題共4小題，共36分。
12.上文中，蘇軾勸勉李?說(shuō)：“你的才華，是可以和萬(wàn)人匹敵的，如果再有高尚的節(jié)操促進(jìn)，就沒(méi)有人能比得上你了。”這說(shuō)明蘇軾特別看重高尚的節(jié)操對(duì)于個(gè)人成才的重要性。對(duì)蘇軾的見解，你有什么看法？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母形蚝驼J(rèn)識(shí)。（200字左右，12分）
參考答案
8.D（悚：恭敬）
9.D（雖：雖然。A于：表動(dòng)作行為方向/比；B也：表判斷/語(yǔ)助詞；C焉：兼詞/代詞，哪里）
10.B（“幾人相繼去世”有誤，應(yīng)為“幾人相繼離開京都”）
11.C（“呂大防賦詩(shī)自責(zé)”有誤；與范祖禹商量推薦李?的是蘇軾）
12.（12分）（觀點(diǎn)2分，聯(lián)系實(shí)際3分，具體分析3分，語(yǔ)言表達(dá)4分）
【附：文言文參考譯文】
李?，字方叔，他的祖先從鄆遷居到華。李?六歲便沒(méi)了父親，能夠發(fā)奮自立，稍微長(zhǎng)大點(diǎn)，憑借學(xué)問(wèn)精通而在鄉(xiāng)里被稱頌。
他到黃州拜謁蘇軾，贈(zèng)送文章以求被知曉。蘇軾說(shuō)他的文筆如波濤翻騰，有飛沙走石的氣勢(shì)，拍著他的背說(shuō)：“你的才華，是可以和萬(wàn)人匹敵的，如果再有高尚的節(jié)操促進(jìn)，就沒(méi)有人能比得上你了。”李?拜了兩拜接受了蘇軾的教導(dǎo)。李?家向來(lái)貧窮，接連三代都沒(méi)有安葬，一天晚上，他摸著枕頭流著眼淚說(shuō)：“我在這里學(xué)習(xí)忠孝的道理，但父母沒(méi)有安葬，還要學(xué)習(xí)干什么呢！”天亮就告別了蘇軾，打算游歷四方來(lái)完成這件事。蘇軾熱情給予他幫助，又作詩(shī)勉勵(lì)有節(jié)操的人。在這種情況下，沒(méi)有幾年，李?便把累積幾代的靈柩三十多副全部集中起來(lái)，歸葬于華山之下，范鎮(zhèn)立碑作表贊美了這件事。
李?更加勤奮讀書，又過(guò)了幾年，再見到蘇軾，蘇軾看到他的著作，贊嘆道：“這是和張耒、秦觀同類的啊！”鄉(xiāng)里舉行禮部考試，蘇軾主管貢舉，遺漏了李?，作詩(shī)自責(zé)。呂大防感嘆說(shuō)：“有司主試才藝，竟然遺失了這一奇才啊！”蘇軾和范祖禹商量說(shuō)：“李?雖然身在山林，但他的文章有錦衣玉食的氣質(zhì)，把奇寶舍棄于路邊，是古人所嘆恨的，我們?cè)跄軟](méi)有這種遺憾呢！”然后打算一起推薦李?給朝廷，沒(méi)多久，幾人相繼離開京都，此事便沒(méi)有結(jié)果了。蘇軾去世，李?慟哭，說(shuō)：“我慚愧自己不能為知己而死，至于勤勉侍奉老師，哪敢因生死相隔而間斷！”并且寫文章祭奠蘇軾道：“皇天后土，鑒一生忠義之心；名山大川，還萬(wàn)古英靈之氣。”詞語(yǔ)奇崛雄壯，讀到的人會(huì)感到恭敬。
李?喜歡談?wù)摴沤袷赖赖陌捕ㄅc動(dòng)亂，思路通暢而又條理分明，雄辯而又合乎道理。當(dāng)遇到世道混濁非常事變時(shí)，就拍案而起，傲然而視，落筆如飛。元?年間要求臣民上書言事，李?上書《忠諫書》《忠厚論》，并進(jìn)獻(xiàn)二萬(wàn)字的《兵鑒》談?wù)撐鬟厬?zhàn)事。朝廷擒拿羌族首領(lǐng)鬼章，將要以法治罪，李?深刻論析利害關(guān)系，認(rèn)為殺鬼章沒(méi)有好處，希望寬大處理，皇上采納了他的建議。
李?中年無(wú)意進(jìn)取，才定居在長(zhǎng)社，縣令李佐和鄰里買了住宅讓他住。李?死的時(shí)候五十一歲。
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