潁濱遺老姓蘇氏，名轍，字子由。年十九舉進士，釋褐。二十三舉直言，仁宗親策之于廷。時上春秋高，始倦于勤。轍因所問，極言得失。策入，轍自謂必見黜。然考官司馬君實第以三等，范景仁難之。蔡君謨曰：“吾三司使也。司會之言，吾愧之而不敢怨。”惟胡武平以為不遜，力謂黜之。上不許，曰：“以直言召人，而以直棄之，天下謂我何？”宰相不得已，置之下第，除商州軍事推官。
是時先君被命修《禮書》，而兄子瞻出簽書鳳翔判官，傍無侍子。轍乃奏乞養(yǎng)親。三年，子瞻解還，轍始求為大名推官。逾年，先君捐館舍。及除喪，神宗嗣位既三年矣，求治甚急。轍以書言事，即日召對延和殿。時王介甫新得幸，以執(zhí)政領(lǐng)三司條例。上以轍為之屬，不敢辭。
六年春，詔除尚書右丞，轍上言：“臣幼與兄軾同受業(yè)先臣，薄佑早孤。凡臣之宦學(xué)，皆兄所成就。今臣蒙恩與聞國政，而兄適亦召還，本除吏部尚書，復(fù)以臣故，改翰林承旨。臣之私意，尤不遑安，況兄軾文學(xué)政事，皆出臣上。臣不敢遠慕古人舉不避親，只乞?qū)嫵夹旅�，得與兄同備從官，竭力圖報，亦未必?zé)o補也。”不聽。
逾年遷門下侍郎。時呂微仲與劉莘老為左右相。微仲直而暗，莘老曲意事之，事皆決于微仲。惟進退士大夫，莘老陰竊其柄，微仲不悟也。轍居其間，跡危甚。莘老昔為中司，臺中舊僚，多為之用，前后非意見攻。宣仁后覺之，莘老以罪去。
杜門復(fù)理舊學(xué)，于是《詩》《春秋傳》《老子解》《古史》四書皆成。嘗撫卷而嘆，自謂得圣賢之遺意。繕書而藏之，顧謂諸子：“今世已矣，后有達者，必有取焉耳。”家本眉山，貧不能歸，先君之葬在眉山之東，昔嘗約?于其?，雖遠不忍負也，以是累諸子矣。予居潁州六年，歲在丙戌，秋九月，閱篋中舊書，得平生所為，惜其久而忘之也，乃作《潁濱遺老傳》，凡萬余言。已而自笑曰：“此世間得失耳，何足以語達人哉！”

（節(jié)選自蘇轍《潁濱遺老傳》）
8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 年十九舉進士，釋褐 釋：脫下
B．只乞?qū)嫵夹旅?寢：停止
C. 微仲直而暗 暗：不出聲
D．莘老陰竊其柄 柄：權(quán)力
【知識點】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級為B級（理解）。
【答案解析】C 解析：“暗”是“糊涂、昏昧、不明事理”的意思。
【思路點撥】本題需要考生對句中加點詞解釋的正誤進行判斷，判斷的關(guān)鍵是，所解釋的含義是否與句子語境一致，或是否為句子中的本來含義。
9.下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是（ ）
A. 仁宗親策之于廷 徘徊于斗牛之間
B. 上以轍為之屬 誰為大王為此計者
C. 復(fù)以臣故，改翰林承旨 秦亦不以城予趙
D. 何足以語達人哉 即謀單于，何以復(fù)加
【知識點】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級為B級（理解）。
【答案解析】A 解析：A項，都是介詞，相當于“對”。B項，前者動詞，“擔任，做”的意思；后者介詞，“替”的意思。C項，都是介詞，前者“因為”；后者“把”。D項，前者疑問副詞，“怎么”；后者代詞，“什么”。
【思路點撥】回答本題可按以下步驟進行：第一步：審讀題干，確定選擇答案的方向，即選相同還是不相同的一組。第二步：首先確定選自教材的句子中加點詞的意義和用法，然后根據(jù)上下文來推斷材料中加點詞的意義和用法，最后判斷每組加點詞的意義和用法是否相同。判斷時，可結(jié)合實際情況，靈活運用語法分析、句位分析、代入檢驗等方法，以確保判斷的正確性。第三步：綜合檢查，確定答案。
10．把第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1) 轍因所問，極言得失。策入，轍自謂必見黜。(4分)
(2) 繕書而藏之，顧謂諸子：“今世已矣，后有達者，必有取焉耳。”(4分)
【知識點】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力，能力層級為B 級（理解）。
【答案解析】
（1）蘇轍趁著皇帝的詢問，盡力去論說政事的得失。策問試卷送上后，蘇轍認為一定會被罷官。
（2）整理好書稿并收藏起來，回過頭來對孩子們說：“今天世上沒有這樣的人了，后代有這方面專長的人，一定會從我的書里獲取他需要的東西。” 解析：（1） “因”，趁著；“見”，被；各1分，大意2分。（2）“繕”，整理好；“顧”，回過頭來；各1分，大意2分。
【思路點撥】翻譯文言語句，要注意以直譯為主，意譯為輔。同時，要注意文意的理解，更要注意關(guān)鍵詞語及特殊句式的翻譯。
11．第I卷文言文中，從哪些方面表現(xiàn)了蘇轍的“孝悌”品德的?請簡要概括。(5分)
【知識點】本題考查篩選文中的信息的能力，能力層級為C級（分析綜合）。
【答案解析】①主動上奏請求留京侍奉父親。（2分）②父親去世，守孝期滿才出任官職。（2分）③主動向皇帝推薦水平高于自己的兄長蘇軾。（1分） 解析：先通讀全文理解大意，再根據(jù)題干要求確定篩選方向——從哪些方面表現(xiàn)了蘇轍的“孝悌”品德。
【思路點撥】完成該類題，需要考生能夠在基本讀懂原文的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求準確把握文中所寫的人、時、地、言、事等信息，篩選出題干要求的內(nèi)容。


參考譯文：
潁濱遺老姓蘇，名字叫轍，字子由。十九歲時考中進士科，開始擔任官職。二十三歲時被推舉參加“直言”考試，宋仁宗親自到朝廷主持策問考試。當時仁宗年紀大了，對政事的辛勞感到疲倦。蘇轍趁著皇帝的詢問，盡力去論說政事的得失。策問試卷送上后，蘇轍自己認為一定會被罷官�？墒强脊偎抉R先把他的策問放在三等，范景仁感到為難。蔡君謨說：“我是三司使。我這個財政長官不敢說這樣的話，我感到慚愧而不敢有怨。”只有考官胡武平認為蘇轍對皇上不恭敬，要求罷免蘇轍�；噬蠜]有答應(yīng)，并說：“我用‘直言’考試來求得人才，卻又因為他直言敢諫而拋棄他，天下人會怎么說我呢?”宰相不得已，把他列入下等，任命他擔任商州軍事推官。
當時他的父親蘇洵奉命修《禮書》，哥哥蘇軾出任鳳翔判官，父親身邊沒有兒子侍奉。蘇轍于是上奏請求留在京城侍養(yǎng)父親。過了三年。蘇軾卸任回到京城，蘇轍才請求擔任大名推官。過一年，父親去世。等到守孝期滿后，神宗即位已經(jīng)三年了，急于使天下平安。蘇轍上書談?wù)撜�事，當天就在延和殿被召見并回答了皇上的相關(guān)詢問。當時，王安石剛剛得到皇上的寵信，憑參知政事的身份主管三司條例司�；噬献屘K轍做王安石的下屬，蘇轍沒有推辭。
元?六年，皇帝下詔任命蘇轍擔任尚書右丞，蘇轍上奏說：“我年幼時和哥哥蘇軾一起接受父親的教育，但遭遇不幸，父親去世了。大凡我需要學(xué)習(xí)的做官所需各種知識，都依賴哥哥的成全造就。現(xiàn)在我承蒙圣恩參與國政，哥哥也正巧被召回，本來是要被授予吏部尚書的官職，又因為我的原因，改任翰林承旨。我的內(nèi)心，更加不能安逸，何況哥哥無論是對文
獻經(jīng)典，還是政治事務(wù)，都超過我的水平。我不敢說仰慕古人推舉賢人不回避親人，只是請求能停止對我的新的任命，想和哥哥一同任侍從官，竭盡能力知思圖報，也未必不是好事。”但皇上沒有聽從。
過了一年調(diào)任門下侍郎。當時呂徽仲和劉莘老擔任左右丞相。徽仲為人坦率但糊涂，劉莘老曲意奉承他，事情大都由徽仲來決斷。只是士大夫的升降和任免，劉莘老暗自篡奪了他的權(quán)力，但徽仲一直不明白。蘇轍夾在他們中間，行跡非常危險。劉莘老過去擔任御史中丞，御史臺中過去的同事，大都被他任用，不論官位大小，如果不合自己心意的，就會打擊他。宣仁后知道了，劉莘老因為罪過而去職。
蘇轍閉門在家又復(fù)操于原來的學(xué)業(yè)，于是《詩》《春秋傳》《老子解》《古史》四部書都完成了。曾經(jīng)撫摸著書卷感嘆不已，自己認為獲取古代圣賢們留下的思想。整理好書稿并收藏起來，回過頭來對孩子們說；“今天世上沒有這樣的人了，但后代有這方面專長的人，一定會從我的書里獲取他需要的東西。”我家本在四川眉山。但因為貧窮不能回去，父親安葬在眉山的東西，過去曾經(jīng)約定死后也將安葬于他的墓旁，即使路遠也不忍心負約，因此只有連累孩子們了。我住在潁川已經(jīng)六年，現(xiàn)在是丙戌年秋天的九月份，我閱讀箱里的舊書，回憶了自己一輩子所做的事，擔心時間久了會忘記，于是就寫了《潁濱遺老傳》，總共一萬多字。不久，自己笑著說：“這是自已在世間的得失罷了，怎么值得告訴那些有專長的人啊!”

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