1、動詞 動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。詩歌中的動詞，一是一般動詞；二是活用動詞，即由其他詞性的詞活用過來的動詞。如宋祁的《玉樓春》：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”“鬧”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪出了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風(fēng)吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動的活潑神情。
2、形容詞 如王維的《使至塞上》：“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。”描寫茫茫沙漠，“大”字狀其景觀；烽火燃起，“孤”字狀其醒目；“直”突出無風(fēng)而勁拔，沙漠毫無遮攔；“長”狀其視野所及，黃河杳無盡頭；“圓”則表現(xiàn)落日雄渾。
3、數(shù)量詞 如齊己的《早梅》：“萬木凍欲折，孤根獨暖回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。”詩中“一枝開”是畫龍點睛之筆。梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，更顯出此梅“早”開。
4、疊音詞 如杜甫的《江畔獨步尋花七絕句(其六)》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”詩中“時時”“恰恰”為疊字。“時時”表明不是偶爾一見，把春意鬧的情趣渲染出來；“恰恰”為象聲詞，形容嬌鶯啼鳴的婉轉(zhuǎn)清脆，給人一種身臨其境的聽覺感受。
5、擬聲詞 如白居易的《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。……嘔啞嘲哳難為聽。”詩中用了“嘈嘈”“切切”“間關(guān)”“嘔啞”“嘲哳”等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動傳神、具體實在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。
渲染顏
6、色的詞 表現(xiàn)顏色的詞語可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。欣賞時，首先要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的詞語，體會詩歌流露的感情色彩。姜夔的《揚州慢》：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”昔日十里揚州路上的歌女青樓與如今的薺麥青青形成鮮明的對比，以突出眼前的荒涼。“青青”所特有的一種凄艷色彩、更增加青山故國之情。
7、含有修辭方法的詞 如“云破月來花弄影”，一個“弄”字寫活了月下之“花”，盡顯擬人之妙處。
[對型訓(xùn)練]
1．(•湖南高考)閱讀下面的宋詞，完成題目。
釣船歸
賀 鑄
綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機。 南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。
簡析首句中“凈”字的妙處。
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【解析】 本題考查名句煉字以及探究詩歌思想情感的能力。“春深”點明暮春時節(jié)，令人聯(lián)想到百花落盡綠葉茂盛的景象，詞人寫綠之“凈”，正是要表現(xiàn)自己內(nèi)心之“凈”，外在景物與詞人內(nèi)在心靈完全契合。
【答案】 聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。
2．(2011•山東高考)閱讀下面這首唐詩，回答問題。
詠山泉
儲光羲
山中有流水，借問不知名。
映地為天色，飛空作雨聲。
轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。
恬淡無人見，年年長自清。
結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。
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【解析】 本題考查煉句的能力。作者儲光羲以寫田園山水詩著稱，本詩的頷聯(lián)承接上文，從正面立意，描繪山泉的出俗形象。詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地摹繪出山泉的澄澈與靈動：它流淌在平地之時，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞是壯觀。此聯(lián)取景清晰，摹象精致，對仗謹(jǐn)嚴(yán)，通過大膽的想象，細膩的刻畫，把飄逸的山泉的形象描繪得生動可感。
【答案】 這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(欲揚先抑)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉做了鋪墊。
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