中考古詩(shī)詞鑒賞的五種題型及答題技巧 一、品味煉字類(lèi) [ 題目形式 ](1) 詩(shī)歌中的 某 字或詞有什么表達(dá)效果 ?(2) 某 個(gè)字或詞用得好，好在哪里 ?(3) 某 字能否改為 某 字 ?(4) 你最欣賞
中考古詩(shī)詞鑒賞的五種題型及答題技巧
一、品味煉字類(lèi)

[
題目形式
](1)
詩(shī)歌中的
“
某
”
字或詞有什么表達(dá)效果
?(2)“
某
”
個(gè)字或詞用得好，好在哪里
?(3)“
某
”
字能否改為
“
某
”
字
?(4)
你最欣賞哪個(gè)字或詞
?
請(qǐng)賞析。
[
應(yīng)對(duì)策略
]
這類(lèi)題主要考查我們對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。
[
題型示例
]
閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
渡漢江
　　宋之問(wèn)
嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
問(wèn)題：首句中的
“
斷
”
字有什么表達(dá)效果
?
解析：
“
斷
”
字面上是
“
斷絕、隔絕
”
的意思，結(jié)合
“
音書(shū)
”
一詞，可以理解為詩(shī)人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，這首詩(shī)是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽(yáng)途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫(xiě)出了
詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩(shī)人的思家之情。
二、名句賞析類(lèi)
[
題目形式
](1)
某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊賞，該如何理解
?(2)
詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)分析原因。
(3)
從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理
?
[
應(yīng)對(duì)策略
]
　　這類(lèi)題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類(lèi)題多為開(kāi)放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫(xiě)景特點(diǎn)
(
如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等
)
或采用的修辭手法
(
如擬人、比喻等
)
或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
[
題型示例
]
閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
問(wèn)題：
“
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春
”
歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解
?
解析：這兩句詩(shī)之所以被后人傳誦，是因?yàn)樗�是通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)向人們揭示了深刻的哲理。
　首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)
;
枯萎的樹(shù)木前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。然后說(shuō)出這句詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理，意思是說(shuō)，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。
三、主旨情感類(lèi)
[
題目形式
](1)
詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情
?(2)
描寫(xiě)了怎樣的景物
?
營(yíng)造了怎樣的氛圍
?(3)
塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感
?
[
應(yīng)對(duì)策略
]
　　這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類(lèi)題要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格
(
豪放、婉約、沉郁頓挫
)
來(lái)推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、關(guān)心民生等。
[
題型示例
]
閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。
秋夜曲

張仲素
丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜。
問(wèn)題：全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情
?
解析：這首詩(shī)是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情的。
“
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)
”
，前三句，作者描繪了計(jì)時(shí)的漏壺在靜夜響起了
“
丁丁
”
滴水聲、月亮?xí)r而遮住時(shí)而又露出、暗處的秋蟲(chóng)通宵在鳴叫的三幅畫(huà)面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見(jiàn)所聞，通過(guò)這些形象，再結(jié)合詩(shī)人婉約的詩(shī)風(fēng)，我們可揣測(cè)詩(shī)人的思想感情為：思婦獨(dú)守閨中的寂寞和對(duì)丈夫的思念之情。
(
意對(duì)即可
)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/shici/352638.html

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