1、
導(dǎo)入新課
2、
自主學(xué)習(xí)
1、
事物形象分類(lèi)
①具有象征意義的形象。詠物詩(shī)運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過(guò)對(duì)某一具體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。
②具有特定含義的形象。古詩(shī)詞中的一些意象具有特定的含義，比如：雁，其往往與兩情交往、思鄉(xiāng)思親和孤獨(dú)連在一起。
2、
塑造事物形象的目的
作者塑造事物形象是為了言志、言情、言心聲。
3、
詠物詩(shī)的概念
詠物詩(shī)就是托物言志或借物抒情的詩(shī)歌，通過(guò)事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詠物詩(shī)中所詠之“物”往往是作者的自況，于是人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在詩(shī)歌中，作者或流露出他的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包含生活哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣。
七、
同桌交流
區(qū)別詠物詩(shī)和寫(xiě)景詩(shī)
菊
鄭谷
王孫莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬢毛。
露濕秋香滿(mǎn)池岸， 由來(lái)不羨瓦松高。
行軍九日思長(zhǎng)安故園
岑參
強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。
遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。
柳
李商隱
曾逐東風(fēng)拂舞筵， 樂(lè)游春苑斷腸天。
如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬！
移家別湖上亭
戎昱y
ù
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情�！ �
黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/shici/354743.html
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