《莊子》故事兩則
邱孔龍
5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類(lèi)練習(xí)，可用于課前）
1. 給下列句子中加點(diǎn)字注音
⑴.南方有鳥(niǎo)，其名為??()
⑵.非醴（ ）泉不飲
⑶.莊子與惠子游于濠梁（ ）（ ）之上
⑷.?（ ）魚(yú)出游從容
答案：⑴yuān chú ⑵ lí ⑶ háo liáng ⑷tiáo
2. 解釋下列加點(diǎn)字
⑴.惠子相梁 ⑵.非梧桐不止
⑶.是魚(yú)之樂(lè)也 ⑷.安知魚(yú)之樂(lè)
答案：⑴.做宰相 ⑵.棲息 ⑶.這 ⑷.怎么。
3.《〈莊子〉故事兩則》節(jié)選自 《莊子》是 及其后學(xué)的著作集、為 家經(jīng)典之一，莊子即 ， 國(guó)時(shí)期宋國(guó)蒙人， 家。
答案：《莊子?秋水》 莊周 道 莊周 戰(zhàn) 哲學(xué)
課中10分鐘（強(qiáng)化類(lèi)訓(xùn)練，可用于課中）
下列加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 搜于國(guó)中三日三夜（國(guó)：國(guó)家）
B. 發(fā)于南海，而飛于北海（于：在）
C. 今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？（嚇：模仿鴟發(fā)怒的聲音。）
D. 子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣（全：完全，確定是）
解析：本題A項(xiàng)中“國(guó)”應(yīng)理解為“國(guó)都”，B項(xiàng)“于”是“向、到”之意，C項(xiàng)“嚇”應(yīng)解釋為“嚇�！�。D項(xiàng)解釋正確。
答案：D
3. 一詞多義
4. ⑴于 發(fā)于南海（ ）
于是鴟得腐鼠（ ）
⑵固 子固非魚(yú)也（ ）
我非子，固不知子矣（ ）
解析：一詞多義是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，平時(shí)要注意積累辨析。解答本題時(shí)，根據(jù)該詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的意義及其作用來(lái)理解，該詞的含義應(yīng)能將其前后的詞語(yǔ)連接起來(lái)。
答案：⑴ 于：介詞，引出動(dòng)作處所，從。
于：介詞，在
⑵ 固：副詞，本來(lái)。
固：副詞，固然
3.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)屬古今異義的一項(xiàng)是（ ）
A. 于是鴟得腐鼠 B.今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？
C.請(qǐng)循其本 D. ??過(guò)之
解析：本題中A項(xiàng)中“于是”在句中并非一個(gè)詞，而是一個(gè)介賓短語(yǔ)，這個(gè)短語(yǔ)是由介詞“于”加上代詞“是”構(gòu)成，可譯為“在這時(shí)”，它不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)中作為表承接關(guān)系的連詞。
答案：A
4.下列加點(diǎn)詞不屬于詞類(lèi)活用的一項(xiàng)是（ ）
A.人恒過(guò)然后能改 B.惠子相梁
C.莊子來(lái)，欲代子相 D.我知之濠上也
解析：本題中有三項(xiàng)屬于詞類(lèi)活用，A、B、C三項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)都是名詞用作動(dòng)詞，A項(xiàng)中“過(guò)”由名詞“過(guò)錯(cuò)”變?yōu)閯?dòng)詞“犯過(guò)錯(cuò)”， B、 C選項(xiàng)“相”由名詞“輔助君主的人”變?yōu)閯?dòng)詞“當(dāng)宰相”，只有D項(xiàng)是一般用法。
答案：D
5. 莊子見(jiàn)了利欲熏心、薄情寡義的惠施，用講故事的方法奚落他，這與直言痛斥惠子表達(dá)效果有什么不同
6. 解析：當(dāng)惠子在城里進(jìn)行了大搜捕后，莊子大大方方地來(lái)到惠子的面前，他并沒(méi)有對(duì)惠子破口大罵，而是從鳥(niǎo)的故事講起，直到最后勾連一句，才讓惠子意識(shí)到原來(lái)這個(gè)故事是在罵他，這種繞彎子奚落對(duì)方的方式，既含蓄又尖銳。
答案：用講故事的方式繞著彎子奚落惠子，既尖銳痛快又余味無(wú)窮。
6.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？
解析：文中體現(xiàn)出莊子智辯，重觀賞，對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用，他儼然具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。因而莊子說(shuō)魚(yú)樂(lè)，其實(shí)是他自己的愉悅心境的體現(xiàn)。
答案：莊子認(rèn)為魚(yú)“樂(lè)”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。
30分鐘訓(xùn)練（鞏固類(lèi)訓(xùn)練，可用于課后）
課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文章，完成習(xí)題。
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“?魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也�！被葑釉唬骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子肥沃，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知字矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也�！�
1.解釋下列加點(diǎn)詞
⑴. ?魚(yú)出游從容
⑵. 請(qǐng)循其本
⑶. 既已知吾知之而問(wèn)我
解析：解答本題要結(jié)合本文理解，根據(jù)上下句的意思，準(zhǔn)確地理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
答案：⑴.悠閑自得 ⑵.最初 ⑶.既然
1. 判斷文中劃線(xiàn)句子“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”的修辭方法。
子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？（ ）
答案：反問(wèn)
3.翻譯句子
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！”
解析：翻譯本句，關(guān)鍵區(qū)別句中兩個(gè)“固”的含義，前者為“固然”，后者為“本來(lái)”，然后將每個(gè)詞語(yǔ)的含義逐一對(duì)譯即可。
答案：惠子說(shuō)：“我不是你，固然不知道你；你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是可以肯定的！”
4.就《莊子與惠子游于濠梁》這則故事看，惠子覺(jué)得每個(gè)人無(wú)論如何不會(huì)知道第三者的心靈狀態(tài)，對(duì)此，你是否贊同？為什么？
解析：惠子在文中體現(xiàn)其好辯、重分析的性格，對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在對(duì)知識(shí)的探討，帶有邏輯家的個(gè)性，對(duì)此，允許有不同看法，但要言之有理。
參考答案：略。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/shici/377201.html
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