歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

《莊子》故事兩則閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 詩詞閱讀及答案 來源: 逍遙右腦記憶

《莊子》故事兩則

邱孔龍

5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類練習(xí),可用于課前)

1. 給下列句子中加點字注音

⑴.南方有鳥,其名為??()

⑵.非醴( )泉不飲

⑶.莊子與惠子游于濠梁( )( )之上

⑷.?( )魚出游從容

答案:⑴yuān chú ⑵ lí ⑶ háo liáng ⑷tiáo

2. 解釋下列加點字

⑴.惠子相梁 ⑵.非梧桐不止

⑶.是魚之樂也 ⑷.安知魚之樂

答案:⑴.做宰相 ⑵.棲息 ⑶.這 ⑷.怎么。

3.《〈莊子〉故事兩則》節(jié)選自 《莊子》是 及其后學(xué)的著作集、為 家經(jīng)典之一,莊子即 , 國時期宋國蒙人, 家。

答案:《莊子?秋水》 莊周 道 莊周 戰(zhàn) 哲學(xué)

課中10分鐘(強化類訓(xùn)練,可用于課中)

下列加點字解釋正確的一項是( )

A. 搜于國中三日三夜(國:國家)

B. 發(fā)于南海,而飛于北海(于:在)

C. 今子欲以子之梁國而嚇我邪?(嚇:模仿鴟發(fā)怒的聲音。)

D. 子之不知魚之樂全矣(全:完全,確定是)

解析:本題A項中“國”應(yīng)理解為“國都”,B項“于”是“向、到”之意,C項“嚇”應(yīng)解釋為“嚇唬”。D項解釋正確。

答案:D

3. 一詞多義

4. ⑴于 發(fā)于南海( )

于是鴟得腐鼠( )

⑵固 子固非魚也( )

我非子,固不知子矣( )

解析:一詞多義是我們學(xué)習(xí)的重點,平時要注意積累辨析。解答本題時,根據(jù)該詞在不同語言環(huán)境中的意義及其作用來理解,該詞的含義應(yīng)能將其前后的詞語連接起來。

答案:⑴ 于:介詞,引出動作處所,從。

于:介詞,在

⑵ 固:副詞,本來。

固:副詞,固然

3.下列句中加點的詞語屬古今異義的一項是( )

A. 于是鴟得腐鼠 B.今子欲以子之梁國而嚇我邪?

C.請循其本 D. ??過之

解析:本題中A項中“于是”在句中并非一個詞,而是一個介賓短語,這個短語是由介詞“于”加上代詞“是”構(gòu)成,可譯為“在這時”,它不同于現(xiàn)代漢語中作為表承接關(guān)系的連詞。

答案:A

4.下列加點詞不屬于詞類活用的一項是( )

A.人恒過然后能改 B.惠子相梁

C.莊子來,欲代子相 D.我知之濠上也

解析:本題中有三項屬于詞類活用,A、B、C三項中加點詞語都是名詞用作動詞,A項中“過”由名詞“過錯”變?yōu)閯釉~“犯過錯”, B、 C選項“相”由名詞“輔助君主的人”變?yōu)閯釉~“當(dāng)宰相”,只有D項是一般用法。

答案:D

5. 莊子見了利欲熏心、薄情寡義的惠施,用講故事的方法奚落他,這與直言痛斥惠子表達(dá)效果有什么不同

6. 解析:當(dāng)惠子在城里進(jìn)行了大搜捕后,莊子大大方方地來到惠子的面前,他并沒有對惠子破口大罵,而是從鳥的故事講起,直到最后勾連一句,才讓惠子意識到原來這個故事是在罵他,這種繞彎子奚落對方的方式,既含蓄又尖銳。

答案:用講故事的方式繞著彎子奚落惠子,既尖銳痛快又余味無窮。

6.莊子堅持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂,表現(xiàn)了他怎樣的心境?

解析:文中體現(xiàn)出莊子智辯,重觀賞,對于外界的認(rèn)識,帶有欣賞的態(tài)度,將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用,他儼然具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。因而莊子說魚樂,其實是他自己的愉悅心境的體現(xiàn)。

答案:莊子認(rèn)為魚“樂”,其實是他愉悅心境的投射與外化。

30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練,可用于課后)

課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文章,完成習(xí)題。

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“?魚出游從容,是魚之樂也!被葑釉唬骸白臃囚~,安知魚之樂?”莊子曰:“子肥沃,安知我不知魚之樂?”惠子曰:“我非子,固不知字矣;子固非魚也,子之不知魚之樂全矣!”莊子曰:“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也。”

1.解釋下列加點詞

⑴. ?魚出游從容

⑵. 請循其本

⑶. 既已知吾知之而問我

解析:解答本題要結(jié)合本文理解,根據(jù)上下句的意思,準(zhǔn)確地理解加點詞語的含義。

答案:⑴.悠閑自得 ⑵.最初 ⑶.既然

1. 判斷文中劃線句子“子非魚,安知魚之樂?”的修辭方法。

子非魚,安知魚之樂?( )

答案:反問

3.翻譯句子

惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂全矣!”

解析:翻譯本句,關(guān)鍵區(qū)別句中兩個“固”的含義,前者為“固然”,后者為“本來”,然后將每個詞語的含義逐一對譯即可。

答案:惠子說:“我不是你,固然不知道你;你本來就不是魚,你不知道魚的快樂,是可以肯定的!”

4.就《莊子與惠子游于濠梁》這則故事看,惠子覺得每個人無論如何不會知道第三者的心靈狀態(tài),對此,你是否贊同?為什么?

解析:惠子在文中體現(xiàn)其好辯、重分析的性格,對于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度,重在對知識的探討,帶有邏輯家的個性,對此,允許有不同看法,但要言之有理。

參考答案:略。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/shici/377201.html

相關(guān)閱讀:辛棄疾《玉樓春-風(fēng)前欲勸春光住》閱讀答案鑒賞賞析試題
黃庭堅《虞美人?宜州見梅作》閱讀答案及賞析
宋詞賞析 程垓 摸魚兒?掩凄涼
從軍北征 閱讀附答案
宋詞賞析 周邦彥 訴衷情?出林杏子落金盤