韓駒
北風吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。
倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩②
月墮孤音。
推愁不去如相覓，與老無期稍見侵。
顧藉③
微官少事，病來那復一分心？
注：①
韓駒（？～1135)
，北宋末南宋初江西詩派詩人。曾從師于蘇轍�；兆谡统�，因獻頌得官，任秘書省正字，后因從學蘇轍（元?黨人）而被貶官分寧縣，此詩作于此時。
上舍：宋神宗時把大學分為上舍、內(nèi)舍、外舍三級，以上舍為最高。
②
摩：接近，碰到。
③
顧藉：顧惜。
8.
首聯(lián)哪個字用得最生動？請結(jié)合首聯(lián)分析該字的表達作用。（5
分）
答：
9.
請指出頸聯(lián)所運用的表達技巧，并結(jié)合詩句賞析其作用。（6
分）
答：
參考答案：
8
．（5
分）用得最生動的是“
擁”
字，（1
分）擁是“
擁滿”“
堆滿”
之意，是說被北風吹落的秋葉深深地堆滿了臺階前。（1
分）在首聯(lián)中作者描繪的是北風吹得白晝晦暗無光，日暮時分滿階的落葉堆積在一起，（1
分）給人一種蕭瑟的感覺，（1
分）進而烘托出詩人內(nèi)心的惆悵凄涼之意。（1
分）
9
．【6
分。注：如果該題學生回答直抒胸臆最高給4
分】
頸聯(lián)運用的是擬人的修辭手法。（1
分）詩人在北風勁吹、黃葉堆積的寒冷冬日里如繞枝倦鵲、摩月飛鴻一般形單影只、倍感凄寒。（1
分）此時的愁緒就像特意尋覓自己而來，無法排遣，（1
分）而且自己跟老并沒有訂立約期，而老卻漸漸地來臨了。（1
分）這就形象地將詩人失意與愁苦展示在讀者面前。（2
分）
這是一首和作。首聯(lián)寫冬日的氣候物色。北風勁吹，日色黃昏，白晝也顯得陰晦無光。到了日暮時分，北風刮落的黃葉，已經(jīng)深深地堆積起來，擁滿了階前。這是一幅黯淡凄寒的冬暮圖景，處處顯得蕭瑟殘敗。“
擁”
字用得生動形象，與“
深”
字緊密配合，畫出落葉滿階，緊貼階前的情景。頷聯(lián)續(xù)寫冬夜倦鵲、飛鴻的活動。“
倦”
字不但寫出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài)，而且表現(xiàn)出其長時間求棲息卻無枝可依，翻飛繞枝的孤凄處境。下句寫飛鴻高翔，掠過清冷的月亮，發(fā)出一聲哀鳴。“
摩”“
墮”
分別從視覺和聽覺著力刻畫，不但描繪出聲音自高而下，而且傳出心驚神凄的感受。倦鵲與飛鴻象征著貶謫中的詩人孤孑無依的身世。頸聯(lián)寫想要排遣愁緒但愁卻像故意來尋找自己，硬是擺脫不掉。自己跟老并沒有訂立約期，而老卻漸漸地來臨了。尾聯(lián)進一步抒寫老來的心境，說眷念微官是少時的事，如今老病交加，怎能為此掛心呢？這里的老、病、愁都與寒冬暮景有內(nèi)在的聯(lián)系。
這首詩抒寫了一個困頓失意的士人在陰冷凄寒的冬日愁病交加的境遇與心情。
8
、試分析“
倦”“
墮”
兩字的煉字效果。（4
分）
答：
9
、分析本詩所使用的兩種突出的藝術(shù)手法。（4
分）
答：
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
8
、“
倦”
字不但描繪出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài)，而且表現(xiàn)出其長時間求棲息卻無枝可依，翻飛繞枝的孤凄處境。（2
分）“
墮”
從聽覺角度著力刻畫，不但描繪出聲音自高而下，而且傳出聽者心驚情凄的感受。（2
分）
9
、①
象征：頷聯(lián)中的倦鵲、飛鴻是貶謫中的詩人孤孑無依的身世的象征。（2
分）②
擬人：頸聯(lián)寫詩人主觀上想排遣愁緒，但“
愁”
卻像是故意來尋找自己，硬是擺脫不掉。自己跟“
老”
并沒有訂立期約，而“
老”
卻漸漸地來臨了。頸聯(lián)將“
愁”
與“
老”
擬人化，使直接抒情帶有生動的形象性。（2
分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/shici/378569.html
相關(guān)閱讀：《孔雀東南飛》閱讀答案
《鵲橋仙?夜聞杜鵑》閱讀答案
《寄李儋元錫》閱讀答案
唐?杜甫《恨別》閱讀答案
蘇軾《西江月?梅花》閱讀答案