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七上課外古詩詞賞析

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中詩歌閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


七上課外古詩詞賞析 1 、神龜雖壽,猶有竟時。騰蛇乘霧,終為土灰。這四句托物起興,興中有理,以神龜和騰蛇為喻,說明世上一切事物有生必有死,有盛必有衰的客觀規(guī)律。 2 、老 七上課外古詩詞賞析
1、“神龜雖壽,猶有竟時。騰蛇乘霧,終為土灰。”這四句托物起興,興中有理,以神龜和騰蛇為喻,說明世上一切事物有生必有死,有盛必有衰的客觀規(guī)律。
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、“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮,壯心不已。”這四句是全詩的意旨所在,也是一直為人稱道的地方。鳴奏出昂揚(yáng)之音,突發(fā)出慷慨之聲。主張有生之積極創(chuàng)造,建立功業(yè),名標(biāo)青史。
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、“盈縮之期,不但在天。養(yǎng)怡之福,可得永。”詩人在此好像講養(yǎng)生之道,其實(shí)他另有哲理,表達(dá)了一種不服老、不信甜蜜的人生態(tài)度。
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、“綠樹村邊合,青山郭外斜。”寫出了農(nóng)村的優(yōu)美風(fēng)光。
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、“開軒面場圃,把酒話桑麻。”寫出了農(nóng)家的勞動生活。
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、“待到重陽日,還來就菊花。”寫出了詩人的依依不舍。
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、“曲徑通幽處,禪房花木深。”這一聯(lián)詩人抓住寺中獨(dú)特的景物,形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色。
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、“山光悅鳥性,潭影空人心。”進(jìn)一步渲染了僧房幽深、清寂。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂,實(shí)際上,鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空,既是詩人表達(dá)了寧靜的內(nèi)心感受,也隱約流露了對現(xiàn)實(shí)的憤慨和反感。這兩句詩以動顯靜,因景生情,含蓄雋水。
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、“萬籟此俱寂,但余鐘磬音。”以動顯靜,映襯山寺萬俱寂的寧靜氣氛。
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、“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。”運(yùn)用擬人手法,表達(dá)懷念朋友的思想感情。
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、“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。”寫思?xì)w而不得的愁苦之情。
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、“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。”寫出了對未來歡聚的向往之情。
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、“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。”表面是說賣唱的女子不懂亡國之恨,實(shí)際上是借題發(fā)揮,批評豪門貴族,表現(xiàn)了詩人對他們這種醉生夢死生活的鄙視。
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、“正入萬山圈子里
一山放過一山攔。”寄寓著深刻的哲理:人生在世豈無難,人生就是不但的與“難”作斗爭,沒有“難”的生活,在現(xiàn)實(shí)社會中是不存在的。
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、“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”以源頭活水比喻學(xué)習(xí),要不斷吸取新知識,才能有日新月異的進(jìn)步。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學(xué)問或藝術(shù)的成就,自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中得到啟發(fā),只有思想永遠(yuǎn)活躍,方能才思不斷,新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”,用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。
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、“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。”作者所要傳遞給我們的生活哲理:一切美好的東西都會消逝,但新的事物總是以新的面貌在不斷地出現(xiàn),生活不因消逝而變得虛無。
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、“興盡晚歸舟,誤入藕花深處”。用了“興盡”一語,高度概括了整整一天的歡樂活動,而把其中的具體細(xì)微之處,全都留給讀者去想象。
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、“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。”生動地再現(xiàn)了少女詞人當(dāng)時那焦急的情態(tài)和迫切的口吻。結(jié)句寫“驚起一灘鷗鷺”。其實(shí),河灘上驚飛的鷗鷺,不過是一種襯托;真正受驚著慌的,還要算詞人自己吧。

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