卜算子
朱敦儒①
旅雁向南飛，風(fēng)雨群初失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒�、诹�。
鷗鷺苦難親，?繳③憂相逼。云海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急。
【注釋】①靖康元（1126）十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，進(jìn)逼洛陽，中原大地沉浸在血與火的深淵。作為主戰(zhàn)派的朱敦儒也加入南渡的隊(duì)伍，開始了顛沛流離的逃難生活。②�。╰īng）：水邊平地，小淵。③?繳（zēngjiǎo）。系有絲繩、弋射飛鳥的短箭。
(1)．這首詩表現(xiàn)了旅雁的哪些特征？抒發(fā)了作者什么樣的情感。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）
(2)．本詞處處寫雁，實(shí)則處處寫人。透過旅雁的形象，你眼前呈現(xiàn)出的是一幅怎樣的南渡畫面?請(qǐng)加以描述。（5分）
（3）本詞描寫了旅雁怎樣的形象?透過旅雁的形象，呈現(xiàn)出的是一幅怎樣的南渡畫面?（4分）
（4）本詞主要采用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（6分）
參考答案：
(1)．旅雁特征：失群孤危、饑渴辛勞、孤宿寒汀、哀怨憂懼、無所依托、無力續(xù)飛。（2分） 這首詠物詞運(yùn)用象征（托物寓意/借物喻人）的手法，（1分）以南飛失群的孤雁來抒發(fā)詩人身世的浮沉，生活的動(dòng)蕩不安，（1分）同時(shí)也象征了在靖康之變中廣大人民流離艱辛的景況。（2分）
(2)．大批民眾背井離鄉(xiāng)，顛沛南逃，路上風(fēng)雨交加。有的人不幸走散，饑寒交迫，前無親人可投，孤苦無依，后有追兵相逼，困頓不堪。（共5分。南渡人多1分，天氣狀況1分，心理焦慮1分，走散后的情景2分。意思對(duì)即可。）
（3）旅雁的形象：①失群孤獨(dú)，饑寒交迫。②心憂迷惘，凄苦哀鳴。（每點(diǎn)1分，共2分）南渡的畫面：①風(fēng)雨中大批民眾倉(cāng)皇逃難，心驚害怕。②親人失散，哭聲不斷。（每點(diǎn)1分，共2分）
（4）托物言志（象征）的手法。（2分）作者借南飛的失群旅雁，傾訴了個(gè)人孤寂凄涼的痛苦，也反映了廣大民眾流離轉(zhuǎn)徙的苦難生活，表現(xiàn)了國(guó)破家亡的深哀巨痛。（4分）
閱讀練習(xí)二：
11. 本詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?（4分）
12. 詞中最突出的表現(xiàn)手法是什么? 請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）
參考答案
11．本詞用托物言志（象征）的手法（2分），借南飛的失群旅雁，傾訴了個(gè)人孤寂凄涼的痛苦，表現(xiàn)了國(guó)破家亡的深哀巨痛。（2分）
12．本詞以雁喻人，處處寫雁，實(shí)則處處寫人。（2分） 風(fēng)雨既是指自然界的風(fēng)雨，也是在比喻象征驟來的戰(zhàn)爭(zhēng)。（2分）旅雁沿途饑渴勞累，無法高飛，獨(dú)宿寒汀的遭遇，比喻他在流亡途中忍饑受渴，孤苦無依，困頓不堪的遭遇。（2分）?繳比喻戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的危險(xiǎn)。云海茫茫比喻對(duì)前程的擔(dān)憂。（2分）哀鳴比喻作者內(nèi)心的哀傷。（2分）答出任意三點(diǎn)給滿分。
賞析：
靖康之難對(duì)于北宋末的詞人來說，是一次創(chuàng)深痛巨的災(zāi)難。影響到他們的思想性格，以及作品的內(nèi)容和風(fēng)格。不少愛國(guó)詞人通過多種多樣的創(chuàng)作手法將國(guó)家民族的這次大災(zāi)難在他們的詞作中反映出來。朱敦儒就是其中之一。1126（靖康元）十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，進(jìn)逼朱敦儒的家鄉(xiāng)洛陽，中原大地沉浸在血與火的深淵。朱敦儒不得不背井離鄉(xiāng)，加入了混亂的流亡隊(duì)伍，開始了他艱辛的顛沛流離的逃難生活。這首詠旅雁的《卜算子》詞就是借失群旅雁來反映他的流亡生活的。借旅雁來為自己寫照，并非從朱敦儒開始的。白居易就寫過一首旅雁詩，借雁自傷：雪中啄草冰上宿，翅冷騰空飛動(dòng)遲，江童持網(wǎng)捕將去，手?jǐn)y入市生賣之。下文借旅雁的遭際引起自己的身世之感：我本北人今譴謫，人鳥雖殊同是客。見此客鳥傷客心，贖汝放汝飛入云。朱敦儒的這首《卜算子》在藝術(shù)手法上與白居易的《旅雁》頗相類似。但不同的是白居易只是借旅雁的遭遇自傷個(gè)人的貶謫南遷，而朱敦儒卻是借南飛的失群旅雁為喻，不但傾訴了自己個(gè)人的痛苦，同時(shí)也反映了廣大人民群眾流離轉(zhuǎn)徙的苦難生活，表現(xiàn)了國(guó)亡家破的深哀巨痛，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了個(gè)人的榮辱升沉范疇。而具有代表性和普遍意義。
朱敦儒離開洛陽南逃是在靖康元的冬天，詞的起拍便指出冬天。旅雁在南飛途中遭到了風(fēng)雨的侵襲，行列凌亂，孤雁失群。這風(fēng)雨既是自然界的風(fēng)雨，也是借指如風(fēng)雨驟來的戰(zhàn)爭(zhēng)。遭受風(fēng)雨襲擊的旅雁，沿途饑渴勞累，疲憊不堪，翅垂翼重，無法高飛，只好獨(dú)宿寒汀，處境孤苦。以此比喻他在流亡途中忍饑受渴，孤苦無依，困頓不堪的遭遇。
過片緊承上片結(jié)句，旅雁下到寒汀后，并未獲得同類應(yīng)有的同情，有鷗鷺難親之苦，在天上則有?繳相逼之憂。?繳是獵取飛鳥的工具，?是短箭，繳是系在箭尾的絲繩�！妒酚浟艉钍兰摇氛f：鴻鵠高飛，一舉千里雖有?繳，尚安所施，鴻鵠只有高飛，一舉千里，獵人的?繳才能無所施，鴻鵠才免性命之憂。然而朱敦儒筆下的旅雁卻是饑渴辛勤兩翅垂，飛也飛不動(dòng)，只能獨(dú)下寒汀，何言千里？只好聽任?繳相逼了。這與白居易的旅雁遭到江童網(wǎng)捕有類似之處。
這首詞采用的主要藝術(shù)手法是以雁喻人，處處寫雁，處處寫人。雁的遭遇，也就是作者自己和當(dāng)時(shí)千百萬人民的共同遭遇。描寫生動(dòng)，形象鮮明。
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