【廣東省廣州市】三、閱讀下面的文段，完成9～11題。（10分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（選自宋濂《送東陽馬生序》）
9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（ ）（3分）
A．手自筆錄 雖人有百手
B．又患無碩師名人與游 故患有所不辭也
C．從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問 太守歸而賓客從也
D．不知口體之奉不若人也 若為傭耕
10．把“援疑質理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）
11．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學之“勤”。
B．遇師斥責，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學之“誠”。
C．寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學之“艱”。
D．處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。
【答案】8．⑴做標記 ⑵通“貼”，粘貼 ⑶給予 ⑷竭盡、用盡 ⑸意動用法，以……為親
9．C
10．（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵恭敬地請教。
11．D
【湖北省鄂州市】二（二）閱讀下面兩則古文，完成11—15題。（13分）
【甲】傷仲永（節(jié)選）
王安石
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
【乙】送東陽馬生序（節(jié)選）
宋 濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色逾恭，禮逾至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
11．劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，每句限劃一處。（2分）
⑴余聞之也久 ⑵又患無碩師名人與游
12．解釋下列句子中加點的詞。（4分）
⑴即書詩四句 （ ） ⑵稍稍賓客其父 （ ）
⑶無從致書以觀 （ ） ⑷同舍生皆被綺繡 （ ）
13．下列句子中加點的詞意思相同的一項是（ ）（2分）
A．或以錢幣乞之 或遇其叱咄
B．未嘗識書具 嘗趨百里外
C．日扳仲永環(huán)謁于邑人 每假借于藏書之家
D．還自揚州 手自筆錄
14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
⑴令作詩，不能稱前時之聞。
⑵以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
15．閱讀這兩則短文，你得到哪些有益的啟示？請寫出三點。（3分）
【答案】11．⑴余聞之也/久 ⑵又患/無碩師名人與游（每句1分，滿分2分）
12．⑴書寫 ⑵以賓客之禮相待，把……當作賓客 ⑶得到 ⑷通“披”，這里是穿的意思（每個詞1分，滿分4分）
13．B（2分）
14．⑴讓（他）作詩，（寫出來的詩已經）不能與從前的名聲相稱。 ⑵因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。（每句1分，有明顯錯誤不給分。滿分2分）
15．提示：可以從博覽群書、刻苦學習、誠心求教、人的天資與后天教育的關系、后天教育與成才的關系等方面來回答，言之成理皆可。（每點1分，滿分3分）
【山東省濟寧市】二（二）（12分）
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
【乙】蘇洵，字明允，眉州眉山人。二十七始發(fā)憤為學，歲余舉進士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通《六經》、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉?間，與其二子軾、轍皆至京師。翰林學士歐陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭傳之，一時學者競效蘇氏為文章。 （《宋史?蘇洵傳》）
7．解釋下列加點的詞語。（2分）
①無從致書以觀 （ ） ②閉戶益讀書 （ ）
8．翻譯下列句子。（4分）
①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
②既出，士大夫爭傳之，一時學者競效蘇氏為文章。
9．宋濂和蘇洵的讀書經歷有哪些異同？對你有什么啟發(fā)？（6分）
【答案】7．答案：①得到。 ②更加（發(fā)奮）。 評分：共2分。每小題1分。
8．答案：①因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣）的書。 ②（蘇洵的文章）流傳出來后，士大夫爭著傳閱，一時之間學習寫作的人都搶著模仿蘇洵文章的寫法。意思對即可。
9．答案：第一問：同—讀書都很勤奮刻苦；異—宋濂幼時家境貧寒，蘇洵讀書很晚。第二問：非勤奮刻苦不能讀書；只要學習，就為時未晚。意思對即可。
【四川省自貢市】三、閱瀆《送東陽馬生序》中的一段文字，完成14—17題。（12分，每小題3分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
14．對下面加點的詞語，解釋不正確的一項是（ ）（3分）
A．余幼時即嗜學 嗜學：愛好學習。
B．既加冠 加冠：古代男子二十歲要行冠禮，表示進入成。
C．又患無碩師名人與游 游：交往，外出旅游。
D．燁然若神人 燁然：光彩鮮明的樣子。
15．對下面句中加點的文言虛詞，解釋不正確的一項是（ ）（3分）
A．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 以：因為。
B．嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉 雖：雖然。
C．且欲與常馬等不可得 且：尚且，況且。
D．呼爾而與之，行道之人弗受 之：的。
16．對下面的文字，用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項是（ ）（3分）
A．從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問 譯文：拿著經書向當?shù)赜械赖聦W問的前輩請教。
B．德隆望尊 譯文：道德高尚，名望很大。
C．援疑質理 譯文：提出疑難，詢問道理。
D．負篋曳屣 譯文：背著衣被，拖著書箱。
17．下列對這段文字的分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．《送東陽馬生序》是一篇贈序，屬臨別贈言。
B．這段文字講述的是作者少時求學之艱難和用心之誠懇專一。
C．文章起筆就點出“嗜學”，為全文定下基調。
D．最后一句“蓋余之勤且艱若此”的作用是啟下，引出下文的對比。
【答案】14 ．C 15．B 16．D 17．D
【云南省昭通市】三（二）閱讀下面兩則選文，完成11～14小題。（10分）
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】許衡①字仲平，懷之河內②人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”師大奇之，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒悟不凡，他日必有大過③者，吾非其師。”遂辭去，父母強之不能止。如是者凡更④三師，稍長，嗜學饑渴，然遭亂世，且貧無書。嘗從日者⑤家見《書》⑥疏義⑦，因請寓宿⑧，手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說⑨。
嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨危坐樹下自若�；騿栔�，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主�！� 曰：“梨無主，吾心獨無主乎？”
（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）
注釋：①許衡：元初大臣。官至集賢大學士。②懷之河內：懷，懷州。治所在河內（今河南沁陽）。 ③過：過人之處。④更：更換。 ⑤日者：古時稱占卜的人。⑥《書》：也叫《尚書》，《書經》。⑦疏義：指為古書舊注所作的闡釋。⑧ 寓宿：指在別人家借宿。 ⑨《易》王輔嗣說：王輔嗣對《易》的解說。
11．解釋下列加點詞的意思。（2分）
⑴以是人多以書假余 假
⑵師謂其父母曰 謂
12．用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（2分）
錄畢，走送之，不敢稍逾約。
13．兩則短文的主人公幼時讀書的經歷極為相似：因家貧，都做過 的事。因求名師難，【甲】文中的“余”曾經 ；【乙】文中的許衡曾經“更三師”。因遭逢亂世，許衡又多了 的經歷。兩人都格外珍惜學習的機會，發(fā)奮讀書，最后都學有所成。（3分）
14．如果將【乙】文第二段刪去，是否會影響我們對許衡的優(yōu)秀品質的認識？請說說你的意見。（3分）
【答案】11．（2分）⑴假（借） ⑵謂（對，告訴 ）
12．（2分）抄完后，小跑著送還書，不敢稍微超過約定的期限。
13．（3分）抄書學習 到百里外求師（或“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問”） 逃難（或“離亂”）（每空1分）
14．（3分）會影響。因為第二段敘述了許衡寧愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁樹上的梨解渴這件事。表現(xiàn)了許衡正直、嚴于律己、絕不把別人的東西據(jù)為己有的高尚品質，也才能讓我們更全面地了解許衡的優(yōu)秀品質。（觀點明確，言之有理即可）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/shici/433455.html
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