同步練習(xí)（人教新課標(biāo)版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》）
1
．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是(
)
A
．霰(xi
àn)
發(fā)酵(xi
ào)
參與(y
ù)
同仇敵愾(k
ài)
B
．滟滟(y
àn)
內(nèi)訌(
?ōn
?)
恪守(k
è)
垂涎三尺(xi
án)
C
．碣石(ji
é)
諂媚(ch
ǎn)
懦弱(nu
ò)
莘莘學(xué)子(sh
ēn)
D
．扁舟(pi
ān)
創(chuàng)傷(chu
àn
?)
聯(lián)袂(m
èi)
戛然而止(
?á)
解析： A
．“酵”讀ji
ào
；B.
“訌”讀h
òn
?；D.
“創(chuàng)”讀chu
ān
?，“戛”讀ji
á。
答案： C
2
．下列詩(shī)句中沒有錯(cuò)別字的一組是(
)
A
．春江潮水連海平，海上明月共潮升。
B
．江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。
C
．可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人裝鏡臺(tái)。
D
．鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。
解析： A
．升—生；B.
婉—宛；C.
裝—妝。
答案： D
3
．下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(
)
A
．愿逐月華流照君 逐：逐漸B
．月照花林皆似霰
霰：雪珠
C
．青楓浦上不勝愁
勝：承受D
．應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)
離人：離家在外的人
解析： A
．逐：追隨。
答案： A
4
．下列語(yǔ)句有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(
)
A
．因一雙臭襪子發(fā)生口角，武漢工程大學(xué)一男生龔某用水果刀于5
月8
日將同宿舍室友刺死，再次上演了“馬加爵”的悲劇。
B
．2008
5
月12
日14
時(shí)28
分，四川汶山縣發(fā)生8.0
級(jí)強(qiáng)烈地震。溫家寶總理親任總指揮，乘專機(jī)赴災(zāi)區(qū)指揮部署防震救災(zāi)工作。
C
．象征著“和平、友誼和進(jìn)步”的奧運(yùn)火炬，于2008
5
月8
日17
時(shí)登上了世界最高峰珠穆朗瑪峰峰頂。
D
．胡錦濤于2008
5
月8
日訪日期間，和日本首相福田康夫簽署聯(lián)合聲明：確認(rèn)中日不構(gòu)成威脅，中日領(lǐng)導(dǎo)人原則上隔互訪。
解析： B
．“指揮”和“部署”語(yǔ)意重復(fù)。
答案： B
閱讀課內(nèi)文字，完成5
～6
題。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；
空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何初照人？
人生代代無(wú)窮已，江月望相似。
5
．這段詩(shī)歌共描述了哪幾種景物？
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答案： 春、江、花、月、夜五種景物。
6
．“江畔何人初見月？……江月望相似”一段體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
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答案： 體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)宇宙生成、人類本源的思索，對(duì)人類在宇宙間生存狀態(tài)的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暫；而整個(gè)人類又是代代相傳，無(wú)窮無(wú)盡，與明月共存于天地之間！感情哀而不傷，充盈著熱烈、達(dá)觀之氣。
閱讀以下詩(shī)段，完成7
～8
題。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。
玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。
此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。
鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。
7
．“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”這四句詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？具有怎樣的表達(dá)效果？
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答案： 四句詩(shī)中“白云”“青楓浦”托物寓情。白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定。“青楓浦”為地名，但“楓”“浦”在詩(shī)文中又常用為離別的景物、處所。“誰(shuí)家”“何處”二句互文見義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩(shī)人才提出這樣的設(shè)問，一往一復(fù)，詩(shī)情蕩漾，曲折有致。
8
．這一詩(shī)段描寫了哪幾種人物形象？刻畫了他們?cè)鯓拥膬?nèi)心情感？
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答案： 游子、思婦。羈旅之愁，相思之苦。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/shici/455996.html
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