王行《踏莎行·寫懷》閱讀練習(xí)及答案（含賞析）
13.閱讀下面這首詞，然后回答問題(8分)(2015“綿陽一診”)
踏莎行·寫懷
王行
塵路風(fēng)花，暖空晴絮，游絲剩有縈牽處�？蛻研易圆唤�，啼鵑又恁催歸去，
細(xì)草春沙，垂楊古渡，忘機(jī)可得如鷗鷺？平湖卻也慰人心，片帆不礙煙中樹。
【注】①王行，自號淡如居士，蘇州人明洪武初延為學(xué)校師，已而謝去，隱于蘇州石湖。②游絲，昆蟲吐出的柔絲，諧音“游思”。③剩有，頗有。
(1)這首詞上片前三句有何作用？請簡要說明。（4分）
(2)詞人在詞中抒發(fā)了怎樣的情懷？請簡要分析。（4分）
【參考答案】
13．（8分）
�。�1）①總體交代行程和季節(jié)；②以春意闌珊之景烘托氣氛。（4分，每點(diǎn)2分）
�。�2）①借助風(fēng)吹花落、游絲難系、柳絮飄飛、啼鵑催歸等意象，透露出作客異鄉(xiāng)，心懷故土的愁緒；②“忘機(jī)”句和“平湖”句抒發(fā)了擺脫俗世，歸隱家鄉(xiāng)的快慰。
（4分，每點(diǎn)2分）
賞析
踏莎行寫懷
王行
塵路風(fēng)花，暖空晴絮，游絲剩有縈牽處�？蛻研易圆唤睿澌N又恁催歸去。
細(xì)草春沙，垂楊古渡，忘機(jī)可得如鷗鷺？平湖卻也慰人心，片帆不礙煙中樹。
長洲（今江蘇蘇州）王行自號澹如居士，淹貫經(jīng)史百家，明洪武初延為學(xué)校師，已而謝去，隱于石湖（在蘇州）。從此詞所及“塵路”、“縈牽”和“客懷”等語來看，或即作于返鄉(xiāng)途中亦未可知。
落筆“塵路”，開宗明義表示人在旅途，而以下所寫，皆途中所見所感。上片前三句，總在交代行程和季節(jié)，所見之景帶有春意闌珊的典型特色。一路上風(fēng)吹落花，天飄柳絮，晴空萬里，暖意洋洋；而那些昆蟲吐出的柔絲也隨之浮蕩輕揚(yáng)。其中“游絲”諧音“游思”，于寫景中巧寓微意；“縈牽處”表面寫游絲有所掛牽，而實(shí)際上已暗透出下片“平湖”意脈。所謂言在此而意在彼，妙在語含雙關(guān)，點(diǎn)而不露。后二句直入“客懷”，寫得情思宛轉(zhuǎn)�！安唤睢睂τ谧骺偷那閼褋碚f自古難免，本不足奇；奇的是“幸自”兩字。作者為什么不為客懷的“不禁愁”而苦，相反卻要為此慶幸呢？隨著以下詞意的逐層展開，讀者才恍然大悟：原來作者的所謂“愁”，是心里有所“縈牽”，他掛念的是故鄉(xiāng)。正因?yàn)樗诳椭小安唤睢保瑫r(shí)刻思懷家山，才促使他下定決心歸隱；如果客愁能禁，他不是還要滯留下去了么？所以“幸”與“愁”看似矛盾，卻在思鄉(xiāng)回家上得到了統(tǒng)一�！疤澌N”旬在此基礎(chǔ)上更為“催歸”營造了一種氣氛，仿佛連鳥兒也都通曉了人情。
下片前三句在寫景中點(diǎn)出歸隱忘機(jī)之意�！凹�(xì)草”和“垂楊”是上片景語的補(bǔ)充和延伸，因“春沙”和“古渡”可知作者的行程由陸上的“塵路”轉(zhuǎn)換成了水上的“片帆”。這種轉(zhuǎn)變于看似不經(jīng)意間完成，卻反映了作者縝密的構(gòu)思�！巴鼨C(jī)”句用《列子·黃帝》載海上有好鷗者日與鷗鳥親狎，后其父要他取來玩弄，鷗鳥即舞而不下典。作者在此要表明的是他想擺脫塵世的種種機(jī)巧，回歸自然。詞的最后兩句揭出歸隱之處�！捌胶碑�(dāng)指石湖，是上片所謂的“縈牽處”；“慰人心”應(yīng)前“幸”字，表現(xiàn)出對故鄉(xiāng)的無限向往和熱愛；“片帆”由“古渡”而來，又顯示了忘情煙波的意趣，結(jié)得空靈悠遠(yuǎn)，宛如一幅淡墨山水，令人心醉。
詞以寫懷為題，卻多用景語，筆觸細(xì)膩處如纖毫畢現(xiàn)，渾然處如云煙迷離，與作者善畫潑墨山水不無關(guān)系。情語雖有“愁”字逗引，而“慰人心”之“幸”則是一篇主腦，由此可以想見其人襟懷風(fēng)貌。
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