【福建省泉州市】二（一）閱讀甲乙兩文，完成5～9題。（16分）
（甲）傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣�！�
（乙）孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
5．請(qǐng)用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）（2分）
①余 聞 之 也 久
②非 復(fù) 吳 下 阿 蒙
6．下面加點(diǎn)詞詞義或用法相同的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A．忽啼求之 何陋之有 B．稍稍賓客其父 窺鏡，謂其妻曰
C．蒙辭以軍中多務(wù) 未嘗稍降辭色 D．結(jié)友而別 鳴之而不能通其意
7．解釋下面加點(diǎn)的詞。（3分）
①不能稱前時(shí)之聞 稱： ②日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳：
③即更刮目相待 更：
8．翻譯。（5分）
⑴自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。（3分）
⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪�。�2分）
9.乙文的題目是編者加的。請(qǐng)根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個(gè)題目，并說(shuō)明理由。（3分）
【答案】5.（2分）①余聞之也/久 ②非復(fù)/吳下阿蒙
6.（3分）B（A項(xiàng)代詞/助詞，提賓標(biāo)志 B項(xiàng)代詞 C項(xiàng)推托，借口/言語(yǔ) D項(xiàng)表順承/表轉(zhuǎn)折）
7.（3分）①相當(dāng)，符合 ②牽，拉（或 “通‘攀’，牽，引”） ③重新
8.（5分）⑴（3分）從此，指定物品讓他作詩(shī)，（他）能立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。（省略句、“就”、“可觀”各0.5分）
⑵（2分）我哪里想讓你研究（儒家）經(jīng)典
9.（3分）示例一：呂蒙讀書 乙文主要講的是呂蒙在孫權(quán)的勸勉下發(fā)憤讀書、長(zhǎng)進(jìn)才略的故事。 示例二：魯肅識(shí)人 乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。（擬題1分，理由2分，言之成理即可 從孫權(quán)角度作答最多只得2分）
【福建省三明市】三（—）閱讀下面文言文，完成9—12題。（15分）
【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣�！�
（節(jié)選自王安石《傷仲永》）
【乙】陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無(wú)書，時(shí)取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無(wú)句讀②，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走。父見之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩③以時(shí)文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬(wàn)首。經(jīng)生舉業(yè)之富，無(wú)若際泰者。
（節(jié)選自《明史》）
【注釋】①外兄：表兄。②句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫‘句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)。③南英輩：指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子”。④經(jīng)生舉業(yè)之富：讀書人應(yīng)試詩(shī)文的數(shù)量之多。
9．下面句子停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．借旁近／與之 B．余聞之／也久
C．時(shí)取／旁舍兒書 D．于外家藥籠中／見《詩(shī)經(jīng)》
10．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）
⑴時(shí)扳仲永環(huán)謁于邑人 （ ） ⑵不能稱前時(shí)之聞 （ ）
⑶取而疾走 （ ） ⑷與南英輩以時(shí)文名天下（ ）
11．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴邑人奇之，稍稍賓客其父。
⑵自以意識(shí)別之，遂通其義。
12．通讀甲乙兩文，回答下面問(wèn)題。（5分）
⑴甲文中方仲永自幼天資聰穎，長(zhǎng)大后卻“ ”；乙文中陳際泰小時(shí)雖“家貧，不能從師，又無(wú)書”，后來(lái)卻能“ ”。（用原文語(yǔ)句填空）（2分）
⑵方仲永與陳際泰最終不同的結(jié)果給了你怎樣的啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）
【答案】9．（2分）B
10．⑴通“攀”，牽，引 ⑵相當(dāng)，相稱 ⑶跑 ⑷聞名，出名
11．⑴同縣的人對(duì)此感到奇怪，漸漸地請(qǐng)他父親去做客（漸漸地以賓客之禮相待他的父親）。
⑵自己根據(jù)文章去判斷區(qū)分（哪個(gè)地方該有停頓），于是就通曉了它（《書經(jīng)》的大意）
（每小題2分，翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，表達(dá)規(guī)范即可）
12．（5分）⑴泯然眾人矣 與南英輩以時(shí)文名天下（答“經(jīng)生舉業(yè)之富，無(wú)若際泰者”亦可，每處1分）
⑵示例：方仲永雖有天賦卻最終沒(méi)能成才，陳際泰雖遭到父親反對(duì)，卻能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成，（1分），可以看出后天的努力對(duì)于一個(gè)人的成功是很重要的。（2分）（只寫啟示得2分，只寫事例得1分；寫出啟示，只聯(lián)系“方仲永”或“陳際泰”事例的給2分）
【廣東省佛山市】二、閱讀下面文言文，回答第6至第10題
傷仲永
[宋]王安石
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
6．選出對(duì)加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)（ ）
A．其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（聚、團(tuán)結(jié)） B．稍稍賓客其父（客人）
C．泯然眾人矣（常人）
7．選出下列句子中加點(diǎn)的“以”與“或以錢幣乞之”中的“以”意思相同的一項(xiàng)（ ）
A．扶蘇以數(shù)諫故 B．屬予作文以記之
C．皆以美于徐公 D．寡人欲以五百里之地易安陵
8．選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)（ ）
A．父異焉，借旁近與之（父親的做法是不同的，是從鄰近人家借來(lái)給他）
B．日扳仲永環(huán)謁于邑人（白天拉著仲永四處拜訪同縣的人）
C．還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉（（我）從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家，問(wèn)起仲永的情況）
D．則其受于人者不至也（就是該接受別人教育的時(shí)候，他沒(méi)去�。�
9．選出對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)（ ）
A．方仲永幼時(shí)天資過(guò)人，后來(lái)卻因其父“不使學(xué)”反落為平庸無(wú)奇之輩。
B．作者先后三次和方仲永見面，發(fā)現(xiàn)他的文才下降很快，一次不如一次。
C．《傷仲永》借事說(shuō)理，以方仲永的事例說(shuō)明后天教育對(duì)成才的重要性。
D．《傷仲永》中，作者認(rèn)為天資一般的人如不接受教育結(jié)果將更加糟糕。
10．選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ）
A．《傷仲永》詳寫了方仲永才能初露時(shí)的情形，略寫了他后來(lái)的變化和結(jié)局。
B．“世隸耕”既襯托了方仲永的非凡天資，又為寫他到我家來(lái)求見我作鋪墊。
C．《傷仲永》結(jié)尾部分先分析一般人，再總結(jié)方仲永的悲劇，由一般到特殊。
D．《傷仲永》的語(yǔ)言平實(shí)、精當(dāng)，敘述故事冷靜客觀，不帶任何私人感情。
【答案】6．B 7．D 8．C 9．B 10．A
【湖北省鄂州市】二（二）閱讀下面兩則古文，完成11—15題。（13分）
【甲】傷仲永（節(jié)選）
王安石
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣�！�
【乙】送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）
宋 濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色逾恭，禮逾至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
11．劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，每句限劃一處。（2分）
⑴余聞之也久 ⑵又患無(wú)碩師名人與游
12．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
⑴即書詩(shī)四句 （ ） ⑵稍稍賓客其父 （ ）
⑶無(wú)從致書以觀 （ ） ⑷同舍生皆被綺繡 （ ）
13．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．或以錢幣乞之 或遇其叱咄
B．未嘗識(shí)書具 嘗趨百里外
C．日扳仲永環(huán)謁于邑人 每假借于藏書之家
D．還自揚(yáng)州 手自筆錄
14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）
⑴令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。
⑵以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
15．閱讀這兩則短文，你得到哪些有益的啟示？請(qǐng)寫出三點(diǎn)。（3分）
【答案】11．⑴余聞之也/久 ⑵又患/無(wú)碩師名人與游（每句1分，滿分2分）
12．⑴書寫 ⑵以賓客之禮相待，把……當(dāng)作賓客 ⑶得到 ⑷通“披”，這里是穿的意思（每個(gè)詞1分，滿分4分）
13．B（2分）
14．⑴讓（他）作詩(shī)，（寫出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。 ⑵因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書），不覺(jué)得吃的穿的不如人。（每句1分，有明顯錯(cuò)誤不給分。滿分2分）
15．提示：可以從博覽群書、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、人的天資與后天教育的關(guān)系、后天教育與成才的關(guān)系等方面來(lái)回答，言之成理皆可。（每點(diǎn)1分，滿分3分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/shici/464574.html
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