李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
14.
詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？（2
分）
15.
在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西
”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。（2
分）
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14.
楊花、子規(guī)、明月、風（兩個即可）
15.
示例①擬人修辭，把明月當作使者，表達對友人的同情與關(guān)切。
示例②奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。
示例③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。
12
．（1
）詩歌題目中“左遷”是什么意思？（2
分）
（2
）詩中“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？（3
分）
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12.
（1
）被貶官（2
分）
（2
）抒發(fā)了詩人對遠行的友人的關(guān)心，思念和同情。（答到一點得1
分，答到兩點或兩點以上可得2
分）
20
．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（
2
分）
21
．賞析“楊花落盡子規(guī)啼”一句中兩處意象的妙處。（
2
分）
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20.
表達了詩人對朋友的關(guān)心、同情和思念之情。（
2
分）
21.
“楊花”漂泊無定，“子規(guī)”哀傷啼叫。這兩個意象既點出了季節(jié)，又創(chuàng)設(shè)了飄零離恨之感，烘托出哀傷的氣氛。（
2
分）
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