所謂“題眼”,就是指詩歌標(biāo)題中提挈全篇、精練傳神的字詞。如2002高考選用李白的《春夜洛城聞笛》:“誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿,何人不起故園情!”詩題中“聞笛”二字便是“題眼”,所以全詩四句中的前三句全用來寫笛聲,把讀者引到一個美妙的音樂境界中來,直到最后一句才透露了詩人的本意。又如杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”便是題眼。八句詩中雖然未用一個“喜”字,但字里行間處處透露著“喜”意。在閱讀中,發(fā)現(xiàn)并評析“題眼”,可以幫助體會詩歌豐富的內(nèi)涵。
詩有“詩眼”,詞有“詞眼”。這里的“詩眼”、“詞眼”,有時是精練傳神的一個字,有時是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。詩眼,一般是動詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動詞或形容詞品味,看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上起的作用。
一、題眼
例1:
閨 怨
閨中少婦不曾愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。
[解析]先寫少婦興致勃勃,梳妝打扮后上樓觀景;轉(zhuǎn)而寫她看見路邊的楊柳,勾起了對丈夫的離愁,心情由高興變?yōu)榘没。因為楊柳是古人臨別時的贈物,少婦看見楊柳,自然就想起與丈夫分別的情景,后悔之情也就油然而生
例2:
好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜, 潤物細(xì)無聲! 野徑云俱黑, 江船火獨明。曉看紅濕處, 花重錦官城。
[解析]這是描繪春夜雨景,表現(xiàn)喜悅心情的名作。
[鞏固練習(xí)]
找出下列詩題的“題眼”
夜雨寄北(唐·李商隱)
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
[解析]
此詩語言樸素流暢,情真意切。“巴山夜雨”首末重復(fù)出現(xiàn),令人回腸蕩氣。“何當(dāng)”緊扣“未有期”,有力地表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切心情。
半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來。
[解析]
多讀一點好書,會讓自己思想永遠(yuǎn)活潑,才思不絕,情操高雅。
孤雁不飲啄,飛鳴聲念群。誰憐一片影,相失萬重云。
望盡似猶見,哀多如更聞。野鴉無意緒 ,鳴噪自紛紛。
[解析]
詩人以孤雁比喻自己,表達(dá)了對漂泊生涯的蒼涼感慨;對故鄉(xiāng)親人的思念;有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。
另外還有,陳子昂《春夜別友人》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《送友人》、杜甫《客至》、高適《別董大》、白居易《錢塘湖春行》等,顧名思義,就能大致揣摩出詩的主旨。
[上課時備用資料]城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾!
青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。
浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭斑馬鳴。
千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君?
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
[解析] 詩中描寫了詩人騎馬所見到的西湖早春的旖旎駘蕩的春光,表現(xiàn)了世間萬物在春色沐浴下的勃勃生機,塑造出詩人自身欣然陶然觀景的形象,創(chuàng)造出春色喜人、生意盎然的意境,抒發(fā)了喜愛早春風(fēng)光、恬靜閑適自得的感情。
★“詩(詞)眼” 指詩(詞)中最凝煉、最傳神、最準(zhǔn)確地表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞(字眼)”。是理清詩歌脈絡(luò)的筋節(jié),是掌握詩歌各部分相互聯(lián)系的前提。抓住詩(詞)眼,就能提挈全詩(詞)。
例1:
獨有宦游人,偏驚物候新。云霞出海曙,梅柳渡江春。
淑氣催黃鳥,晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào),歸思欲沾巾。
[提問]這首詩是以鳥語花香、春意盎然的春日美景來反襯傷春思?xì)w之情。請問詩中哪個詞點明了詩的主旨?
[解析]“歸思”。反襯手法的運用,在詩詞創(chuàng)作中是經(jīng)?梢砸姷降模“以樂景寫哀情,則可倍增其哀,反之亦然。
例2:
玉樓春 (宋·宋祁)
東城漸覺風(fēng)光好,轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少,肯愛千金輕一笑?為君持酒勸斜陽,且向花間留晚照。
[提問]
“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句,而其中的“鬧”用得尤為精妙,為什么?
[解析]
本詞歌詠春天,洋溢著珍惜青春和熱愛生活的情感。綠楊翠柳,茂密如煙,春深了,只有早上,尚余輕寒。紅杏枝頭,蜂飛蝶舞,春意盎然。用一“鬧”字,夸張地描繪出紅杏花盛開怒放,絢麗鮮艷,熱烈如火,喚起人們的無限聯(lián)想,將生機蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。
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